№ п/п
|
Кол. час.
|
Тема урока
|
ТСО
|
1
|
1
|
«Магическая единственность» музыкального
произведения
|
м/м
|
2
|
1
|
Музыку трудно объяснить словами.
|
м/м
|
3
|
1
|
Что такое музыкальное содержание.
|
в/ф
|
4
|
1
|
Каким бывает музыкальное содержание.
|
в/ф
|
5
|
1
|
Музыка, которую необходимо объяснить словами.
|
м/м
|
6
|
1
|
Ноябрьский образ в пьесе П. Чайковского.
|
м/м
|
7
|
1
|
«Восточная» партитура Н. Римского-Корсакова «Шехеразада»
|
в/ф
|
8
|
1
|
Когда музыка не нуждается в словах.
|
м/м;
м/м
|
9
|
1
|
Заключительный урок
|
в/ф
|
|
|
^
|
|
10
|
1
|
Музыкальный образ
|
|
11
|
1
|
Лирические образы в музыке.
|
м/м
|
12
|
1
|
Драматические образы в музыке.
|
м/м
|
13
|
1
|
Эпические образы в музыке
|
в/ф
|
14
|
1
|
О чём рассказывает музыкальный жанр.
|
м/м
|
15
|
1
|
«Память жанра».
|
в/ф
|
16
|
1
|
Такие разные песни, танцы, марши.
|
|
№ п/п
|
Кол.час.
|
Тема урока
|
ТСО
|
1
|
1
|
«Сюжеты» и «герои» музыкальной формы.
|
м/м
|
2
|
1
|
«Художественная форма – это ставшее зримым содержание».
|
м/м
|
3
|
1
|
От целого к деталям.
|
в/ф
|
4
|
1
|
Какой бывает музыкальная форма.
|
в/ф
|
5
|
1
|
Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период).
|
м/м
|
6
|
1
|
Два напева в романсе М.Глинки «Венецианская ночь» (двухчастная форма).
|
м/м
|
7
|
1
|
Трёхчастность в «ночной серенаде» Пушкина - Глинки.
|
в/ф
|
8 -9
|
2
|
Многомерность образа в форме рондо.
|
м/м;
м/м
|
10
|
1
|
Образ Великой Отечественной войны в «Ленинградской симфонии Д.Шостаковича (вариации).
|
в/ф
|
11
|
1
|
Заключительный урок.
|
м/м
|
|
|
^
|
|
1
|
1
|
Музыкальная драматургия.
Музыка в развитии.
|
м/м
|
2
|
1
|
Музыкальный порыв.
|
м/м
|
3
|
1
|
Движение образов и персонажей в оперной драматургии.
|
в/ф
|
4 -5
|
2
|
Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь».
|
м/м
|
6
|
1
|
Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии.
|
в/ф
|
7
|
1
|
Заключительный урок.
|
|
