Учебник для общеобразовательных учреждений/ В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, Г. С. Калинова, З. Г. Гапонюк; под ред. В. В. Пасечника М. Просвещение, 2012



Скачать 128.69 Kb.
НазваниеУчебник для общеобразовательных учреждений/ В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, Г. С. Калинова, З. Г. Гапонюк; под ред. В. В. Пасечника М. Просвещение, 2012
Дата17.03.2013
Размер128.69 Kb.
ТипУчебник
источник

Календарно-тематическое планирование по биологии 5 «Г», 5 «Д» класс

2012/2013 учебный год

(35 часов, 1 ч. в неделю)

Учитель биологии: Митюшина С.О.


Программа: Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)

Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Линия жизни» 5 – 9 классы. Авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г. С., Швецов Г. Г., Гапонюк З.Г., под редакцией Пасечника В. В. – М.: Просвещение 2011

Учебник: Биология: 5-6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.В.Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С.Калинова, З.Г. Гапонюк; под ред. В.В. Пасечника – М. : Просвещение, 2012

^ Учебно-методическая литература:

Для учителя:

Уроки биологии. 5 – 6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова, З.Г. Гапонюк, под ред. В.В. Пасечника – М. : Просвещение, 2012

Рабочая тетрадь по биологии: 5 класс: к учебнику В.В. Пасечника «Биология. 5 класс» / Н.В. Преображенская. – М.: Издательство «Экзамен», 2013

Для ученика:

Биология. Рабочая тетрадь 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова, Г.Г. Швецов, З.Г. Гапонюк, под ред. В.В. Пасечника – М. : Просвещение, 2012


^ Условные сокращения:

к/р - контрольная работа, ф/о – фронтальный опрос, об/р – обучающая самостоятельная работа, т/т – тематическая таблица, л/р - лабораторная работа, м/м - мультимедиа слайд, в/ф – видеофрагмент, б/д – биологический диктант, п/р – практическая работа, ИТЗ - индивидуальное творческое задание


Календарно-тематическое планирование по биологии 5 класс

(35 часов, 1 ч. в неделю)

Дата

№ урока

С нач. года/ по теме


Тема урока

Параграф учебника, ТСО

Форма работы

Форма контроля

Домашнее задание

Примечание

Введение. Биология как наука (5 ч.)




1 (1)

Биология – наука о живой природе

П.1

м/м

Беседа, работа с текстом и иллюстрациями, конспектирование

Выполнение заданий 1,3 стр.9

П.1, вопр.1-3 стр.9







2 (2)

Методы изучения биологии. Правила работы в кабинете биологии

П.2, П.3

м/м

Работа с лабораторным оборудованием – практическая деятельность

Задание 2 стр. 11

П.2, П.3,







3 (3)

Разнообразие живой природы

П.4

м/м

Беседа, дискуссия, структурирование текста в схему, таблицу

Самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы «Царства живой природы»

П.4







4 (4)

Среда обитания организмов

П.5

м/м

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа в группе, дискуссия

Поисковое чтение и заполнение таблицы «Среды обитания»

П.5, стр.19 вопр.1-6







5 (5)

Экскурсия «разнообразия живых организмов. Осенние явления в жизни растений»

Видео и фото материалы

Работа в группе, дискуссия

Сообщения учащихся

Записи в тетради




Глава 1. Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов (10 ч.)




6 (1)

Устройство увеличительных приборов

П.6

м/м

Работа в паре, практическое применение навыков работы с лабораторным оборудованием

Лабораторная работа №1 «Устройство микроскопа и приемы работы с ним», №2 «Рассматривание клеточного строения организмов с помощью лупы»

П.6, стр.23 вопр.1-4







7 (2)

Химический состав клетки. Неорганические вещества.

П.7

м/м

Работа с тексом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками

Составление схемы «Вещества клетки»

П.7, стр.27 вопр.1,3,5,6







8 (3)

Химический состав клетки органические вещества

П.7

м/м

Работа в паре, опытническая работа, составление схемы по результатам проделанной работы

Выполнение опытов на тему «Органические вещества клетки»

П.7,стр.28 вопр.2,4







9 (4)

Строение клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли)

П.8

м/м

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, беседа

Составление схемы «Животная и растительная клетки»

П.8, стр.31 вопр.1-4







10 (5)

Лабораторная работа №3«Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом»

П.8

м/м

Работа в паре, лабораторная работа

Оформление результатов лабораторной работы №3

П.8







11 (6)

Особенности строения клеток. Пластиды

П.8

м/м

Работа в паре, лабораторная работа №4

Лабораторная работа №4 «Пластиды в клетках (листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника)»

П.8







12 (7)

Процессы жизнедеятельности клеток

П.9

м/м

Экспериментальная работа в паре по инструкции, обсуждение результатов

Фронтальная беседа

П.9, стр.37 вопр.1-3







13 (8)

Деление и рост клеток

П.9

м/м

Работа с текстом и иллюстрациями учебника

Фронтальная беседа

П.9,записи в тетради







14 (9)

Единство живого. Сравнение строения клеток различных организмов

Тетрадь

м/м

Работа с текстом и иллюстрациями учебника Формулирование выводов по изученной теме

Индивидуальные задания: приготовление микропрепаратов, сравнительных схем. Фронтальная беседа

тетрадь







15 (10)

Контрольно-обобщающий урок

П.6 – П.9

м/м

Выполнение самостоятельной работы




Работа со словарем




^ Глава 2. Многообразие организмов (19 ч.)




16 (1)

Классификация организмов

П.10

м/м

Работа с текстом и иллюстрациями учебника

Составление схемы: «Система органического мира»

П.10, стр.43 вопр.1-3







17 (2)

Строение и многообразие бактерий.

П.11

м/м

Работа с тексом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками

Задания 1,2 стр.47

П.11, стр.47 вопр.1-4







18 (3)

Роль бактерий в природе и жизни человека

П.11

м/м

Дискуссия, работа в группе

Сообщения учащихся

Работа со словарем, П.11







19 (4)

Строение грибов. Грибы съедобные и ядовитые

П.12

м/м

Дискуссия, работа в группе

Фронтальная беседа

П. 12, стр.49 вопр.1-4







20 (5)

Плесневые грибы и дрожжи. Роль грибов в природе и жизни человека

П.12

м/м

Лабораторная работа №5 «Особенности строения мукора и дрожжей»

Лабораторная работа №5 (оформление)

П.12







21 (6)

Характеристика царства Растения

П.13

м/м

Беседа. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа: «Основные этапы в развитии растительного мира»

П.13, стр. 53 вопр.1-3, рис.32 стр.55







22 (7)

Водоросли

П.14

м/м

Работа с тексом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками

Дискуссия на тему: «Можно ли все растения, обитающие в воде относить к водорослям?»

П.14, стр.57 вопр.1-4







23 (8)

Лишайники

П.15

м/м

Работа с тексом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками

Стр.59 задания 1-3

П.15, стр.59 вопр.1-3







24 (9)

Высшие споровые растения

П.16

м/м

Работа с тексом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками

Сообщения учащихся

П.16







25 (10)

Голосеменные растения

П.17

м/м

Беседа, работа с текстом

Фронтальная беседа

стр.64 задания 1-3

П.17, стр.63 вопр.1-3







26 (11)

Покрытосеменные растения

П.17

м/м

Беседа, дискуссия, структуирование текста в схему

Изображение схемы цветкового растения

стр.66 задания 1-3

Лабораторная работа №6: «Внешнее строение цветкового растения»

П.17







27 (12)

Урок промежуточного контроля знаний

П.10 – П.17

м/м

Дифференцированная работа

Задания по карточкам

П.10 – П.17







28 (13)

Общая характеристика царства Животные

П.18

м/м

Работа с текстом, беседа, структуирование текста в таблицу: «Сравнительная характеристика растений и животных»

Стр.71 задания 1-3

П.18, стр.71 вопр.1,2







29 (14)

Подцарство Одноклеточные

П.19

м/м

Работа с тексом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками

Лабораторная работа №7: «Разведение и изучение амеб в лаборатории»

Стр.75 задания 1-3

Лабораторная работа №7

П.19, стр.75 вопр.1-3







30 (15)

Подцарство Многоклеточные. Беспозоночные животные

П.20

м/м

Работа с текстом, беседа, структуирование текста в таблицу: «Сравнительная характеристика одноклеточных и многоклеточных животных»

Стр.79 задания 1-3

П. 20, стр.79 вопр.1-3







31 (16)

Холоднокровные позвоночные животные

П.21

м/м

Работа с текстом, беседа, структуирование текста в таблицу: «Сравнение холоднокровных позвоночных животных»

Фронтальная беседа, сообщения

П.21, сообщения







32. (17)

Теплокровные животные

П.21

м/м

Работа с текстом, беседа, структуирование текста в таблицу: «Сравнение теплокровных позвоночных животных»

Фронтальная беседа, сообщения

П.21, сообщения







33 (18)

Урок промежуточного контроля знаний

П.18 – П.21

Работа по индивидуальным заданиям

Самостоятельная работа

П.18 – П.21







34 (19)

Обобщающий урок – проект «Многообразие живой природы. Охрана природы»

м/м

Выступления учащихся

Презентация проекта










35

Урок систематизации знаний за курс 5 класса




Выступления учащихся

Презентация проекта







Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru