Краткая аннотация к исследовательской работе научно-практической конференции «Первые шаги в науке» по теме «Вторая жизнь дерева» Исполнитель



Скачать 221.31 Kb.
НазваниеКраткая аннотация к исследовательской работе научно-практической конференции «Первые шаги в науке» по теме «Вторая жизнь дерева» Исполнитель
Трегубова Изольда
Дата18.07.2013
Размер221.31 Kb.
ТипДокументы
источник

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заводоуковского городского округа

«Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1» (МАОУ «СОШ № 1»)


Научно-практическая конференция

исследовательских работ «Первые шаги в науке»


Вторая жизнь дерева


Исполнитель: Трегубова Изольда,

ученица 2 «А» класса

МАОУ «СОШ № 1»

г. Заводоуковск


Руководитель: Палаухина Ксения Владиславовна,

учитель начальных классов МАОУ

«Заводоуковская средняя

общеобразовательная школа № 1»


Заводоуковск – 2013 г.

^ Краткая аннотация

к исследовательской работе научно-практической конференции «Первые шаги в науке»

по теме «Вторая жизнь дерева»

Исполнитель: Трегубова Изольда, ученица 2 «А» класса МАОУ «СОШ № 1» г. Заводоуковск

Руководитель: Палаухина Ксения Владиславовна, учитель начальных классов МАОУ «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»


Лесные ресурсы нашей страны занимают четвёртую часть мировых лесных массивов. Лес – это «лёгкие нашей планеты». Так почему люди вырубают леса? Выяснилось, что в основном – из-за древесины. Из неё изготавливают мебель, делают бумагу и многое другое. Оказывается старые газеты и журналы можно сдавать в макулатуру, чтобы из них снова сделали бумагу. Это сбережёт многие деревья от вырубки.

Трудно представить школьника без тетрадей. На изготовление тетрадей требуется много бумаги, а бумага – древесина, вода, энергия, труд большого количества людей. Не все школьники понимают, как рационально использовать тетради.


Аннотация

к исследовательской работе научно-практической конференции «Первые шаги в науке»

по теме «Вторая жизнь дерева»

Исполнитель: Трегубова Изольда, ученица 2 «А» класса МАОУ «СОШ № 1» г. Заводоуковск

Руководитель: Палаухина Ксения Владиславовна, учитель начальных классов МАОУ «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»


Деревья называют живыми, потому что они имеют все признаки живого существа - дышат, питаются, растут, размножаются и умирают.

Деревья – это друзья человека. Не зря, людям нравится бывать в лесу, среди деревьев. Прогулки по лесу прибавляют нам здоровья

Целью работы является изучение структуру расходования школьных тетрадей учащимися 2 «А» класса МАОУ «СОШ №1» в процессе обучения, доказательство, что при экономном и вторичном использовании бумаги можно спасти деревья от вырубки.

Задачи исследования:

1. Познакомиться с историей создания бумаги и тетрадей.

2. Провести социологический опрос среди учащихся 2 «А» класса, чтобы определить оптимальное

количество тетрадей, необходимых для учёбы на год.

4. Проанализировать полученные данные.

5. Осуществить расчеты.

6. Разработать рекомендации.


Материалы и методы исследования:

- социологический опрос учащихся 2 «А» класса;

- визуальные наблюдения;

- изучение литературы;

- математические расчеты, анализ и обобщение полученных данных.


Предположение - результаты исследования могут быть полезны школьникам, учителям на уроках окружающего мира и технологии. Возможно, материалами исследования заинтересуются люди, которые захотят создать пункты приёма макулатуры в городе.

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………………………...3

Глава I. Теоретическая часть………..………………………………………………………………………5

1.1. Краткая история создания бумаги……………………………………………………………………..5

1.2. История создания тетрадей…………………………………………………………………………….6

1.3. Источники сырья для получения бумаги……………………………………………………………..7

Глава II. Практическая часть………………………..…………………………………………...………....8

2.1. Особенности деревьев Сибири, их высота и продолжительность жизни………………………….8

2.2. Потребности ученика в бумаге, вес учебных принадлежностей…………………………………..10

Заключение………………………………………………………………………………………………….14

Библиография……………………………………………………………………………………………….15

Приложения…………………………………………………………………………………………………16


3

Введение

Лесные ресурсы нашей страны занимают четвёртую часть мировых лесных массивов. Лес – это и место отдыха для человека, и аптека, так как много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит, потому что содержит особые вещества - фитонциды - убивающие микробы. В лесу человек находит себе пищу – это ягоды, грибы, чистая вода. Лес человека и обогреет дровами. Большинство вещей, окружающих нас сделано из дерева, которое растёт в лесу.

Лес – это «лёгкие нашей планеты» - 1 гектар леса за день поглощает 250 кг углекислого газа и выделяет 200 кг кислорода. Однажды в новостях я услышала такие тревожные факты, что в нашем крае значительно уменьшились площади земель, покрытых лесом, а по стране только за последние 5 лет лес истреблён на территории в 1млн 700тыс. гектаров.

Почему люди вырубают леса? Выяснилось, что в основном – из-за древесины. Из неё изготавливают мебель, делают бумагу и многое другое. Оказывается старые газеты и журналы можно сдавать в макулатуру, чтобы из них снова сделали бумагу. Это сбережёт многие деревья от вырубки. Мне стало интересно, а как я, школьник, могу заботиться о деревьях? Куда в моей семье и семьях моих одноклассников девают старые газеты, журналы, исписанные тетради? Что мы можем сделать, чтобы принять участие в сохранении природы на нашей планете? Эти вопросы отражают актуальность моего исследования.

Трудно представить школьника без тетрадей. На изготовление тетрадей требуется много бумаги, а бумага – древесина, вода, энергия, труд большого количества людей. Всегда ли школьники это понимают, всегда ли рационально используют тетради?

Целью работы является изучить структуру расходования школьных тетрадей учащимися 2 «А» класса нашей школы в процессе обучения, доказать, что при экономном и вторичном использовании бумаги мы спасаем деревья от вырубки.

Поставила перед собой задачи:

1. Познакомиться с историей создания бумаги и тетрадей.

2. Провести социологический опрос среди учащихся 2 «А» класса, чтобы определить оптимальное количество тетрадей, необходимых для учёбы на год.

4. Проанализировать полученные данные.

4

5. Осуществить расчеты.

6. Разработать рекомендации.

Материалы и методы исследования:

- социологический опрос учащихся 2 «А» класса;

- визуальные наблюдения;

- изучение литературы;

- математические расчеты, анализ и обобщение полученных данных.

Предположим, что результаты нашего исследования могут быть полезны школьникам, учителям на уроках окружающего мира и технологии. Возможно, материалами исследования заинтересуются люди, которые захотят создать пункты приёма макулатуры в нашем городе.

Деревья называют живыми, потому что они имеют все признаки живого существа - дышат, питаются, растут, размножаются и умирают.

Деревья – это друзья человека. Не зря, людям нравится бывать в лесу, среди деревьев. Прогулки по лесу прибавляют нам здоровья.


5

^ Исследовательская работа «Вторая жизнь дерева»

Исполнитель: Трегубова Изольда, ученица 2 «А» класса МАОУ «СОШ № 1» г. Заводоуковск

Руководитель: Палаухина Ксения Владиславовна, учитель начальных классов МАОУ «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»

^ Глава I. Теоретическая часть

1.1.Краткая история создания бумаги

Рождение бумаги произвело в человеческом обществе глубокие перемены. Можно сказать, что бумага стала материальной основой всего, что создается умом человека. А между тем история и способы получения бумаги не совсем обычны и далеко не просты.

Само слово «бумага» произошло от итальянского bambagia и означает слово «хлопок». Бумага была изобретена впервые в Китае в 105году нашей эры Цай Лунем из бамбука, травы, старых тряпок. И до 1850 года бумагу делали из хлопка. В Европе она появилась сначала в Испании в 1100 году, в Германии – в 1390 году, в США – в 1690 году. Она изготовлялась вручную, маленькими партиями и ценилась очень дорого. В 1798 году была изобретена первая бумагоделательная машина. Изобрёл её парижанин Николас Льюис Роберт. В России первая бумажная фабрика появилась в 16 веке на реке Уче, в тридцати километрах от Москвы. Она проработала недолго, но в 1657 году построили другую на реке Яузе. Делали бумагу по образцу голландской, которая считалась тогда лучшей.

В настоящее время бумажную массу составляют древесина и другие богатые целлюлозой материалы. Получают из этой массы свыше 5000 сортов бумаги, которые обычно делят на три основных класса:

1.Собственно бумага, такие как обёрточная, гигиеническая, писчая, печатная,

2.Картон, используемый для бумажной тары, ящиков,

3.Строительный картон, например обои. (Приложение 1)

Технология бумаги достигла значительных успехов. Бумага занимает исключительное место в жизни людей. У нее было много предшественников. Камень и глина, дерево и кость, кожа и береста, воск и металл, папирус и пергамент – все они в разные исторические эпохи служили людям в качестве материала для письма, для передачи столь ценимого-информации.

6

^ 1.2. История создания тетрадей

Тетрадь - носитель информации, предмет для произведения записей, состоящий из скреплённых листов белой бумаги. Листы, из которых состоит тетрадь, могут быть чистые, а также в клетку, в линейку или в косую линейку. В тетради (как правило ученической) могут быть расчерчены поля. Наиболее часто используют тетрадь учащиеся школ и студенты вузов. Тетради также часто используются в научной практике, но при этом называются лабораторными журналами. Некое подобие тетради представляет медицинская амбулаторная карта. (Приложение 2)

Начиная с VII века до н. э., сменив много различных носителей (свинцовые листы, костяные пластинки и т. д.), европейцы (греки, римляне) записывали информацию (текст, рисунки) на деревянных дощечках, покрытых слоем воска острой палочкой (стилусом). Записанное легко стиралось обратным тупым концом стилуса. Скреплялись такие дощечки по четыре штуки («тетра» в переводе с греческого — четыре, отсюда слово «тетрадь»). На одном из «образцов» античных «школьных тетрадей» твёрдой рукой учителя было начертано: «Будь прилежен, мальчик, чтобы тебя не выдрали». И ученик прилежно переписал эту мудрую мысль четыре раза.

По конструкции тетрадь очень схожа с брошюрой, то есть у неё имеется обложка, под которой находятся скрепленные вместе с обложкой листы. Листы сшиваются разнообразными способами.

Самые распространённые тетради — ученические. В основном используются в средних и высших учебных заведениях. Чаще всего имеют 12, 18, 24, 40, 46, 48, 60, 80, 96 листов. Размер листов ученических тетрадей для средней школы — половина формата Folio (6,5×8 дюймов). Бывают разлинованы «в клетку», «в линейку» и «в косую линейку».

Тетрадь небольшого размера называют записной книжкой.

Тетрадь с большим количеством страниц называют «общей тетрадью».


7

^ 1.3. Источники сырья для получения бумаги

Сырьем для бумажной массы служат древесина и другие богатые целлюлозой материалы. Нередко предприятия по производству целлюлозы и бумаги составляют одно целое. Перерабатывающие цеха или заводы превращают бумажную массу в бумагу и картон, из которых изготавливаются такие предметы, как конверты, вощеная бумага, упаковка для пищевых продуктов, наклейки, коробки и многое другое. (Приложение 3)

Бумага и картон могут изготавливаться из любого богатого целлюлозой материала. Все шире используется макулатура; предварительно из нее удаляются типографская краска и другие примеси. Затем ее обычно смешивают со свежей целлюлозой, чтобы придать дополнительную прочность на случай использования для изготовления более высоких сортов бумаги, например книжной; без обесцвечивания макулатуру используют главным образом при производстве картона для коробок и другой тары.

В некоторой степени используются также отходы тряпья, что позволяет получить высокосортную писчую бумагу, бумагу для облигаций и денежных знаков, пигментную бумагу и другие специальные ее виды. Грубый картон делается из соломенной целлюлозы. В специальных изделиях могут быть применены асбест и натуральные и синтетические волокна, такие, как лен, пенька, искусственный шелк, нейлон и стекло.

Поскольку бумага может быть сделана почти из любого волокнистого материала, существует много разнообразных методов получения бумажной массы, которые различаются в соответствии с требованиями к конечному продукту. Известны, однако, три основных процесса превращения древесины в бумажную массу: механический, химический и полухимический. Бревна, поступающие на завод в неочищенном виде, должны быть очищены от коры (окорены). Затем заготовка пропускается через рубильную машину, которая разрубает ее на куски размером 6–7 см (щепу), чтобы подготовить древесину к химической обработке (это не обязательно для получения бумажной массы механическим способом). Для этих целей подходят деревья от полутора метров и выше, даже все отходы от лесопиления.

После процесса производства бумага сматывается в роли или нарезается в форматные листы.


8

^ Исследовательская работа «Вторая жизнь дерева»

Исполнитель: Трегубова Изольда, ученица 2 «А» класса МАОУ «СОШ № 1» г. Заводоуковск

Руководитель: Палаухина Ксения Владиславовна, учитель начальных классов МАОУ «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»

Глава II. Практическая часть

^ 2.1. Особенности деревьев Сибири, их высота и продолжительность жизни

Из литературных источников и личных наблюдений я выяснила, что преобладают на нашей территории хвойные породы деревьев. Наиболее распространены сосна обыкновенная и ель обыкновенная. В практической работе я хотела бы кратко охарактеризовать особенности деревьев Сибири. (Приложение 4)

Сосны – крупные деревья с желто-красной корой. У них гладкий ствол и раскидистая крона на макушке. Хвоинки длинные, расположены пучками по два или по пять. Она неприхотлива: растёт на песчаных, на каменистых, на торфянистых почвах, бедных питательными веществами. Легко переносит перепады температуры и влажности. Древесина её очень прочная и содержит много смолы. Поэтому используют сосну в строительстве, в мыловаренной, бумажной, резиновой, лакокрасочной промышленности. Также имеет и лечебное действие.

Сосна кедровая в народе получила название сибирский кедр. Хвоинки у этого дерева собраны в пучки по 5 штук. В больших шишках созревают вкусные семена – кедровые орешки. Кедр имеет могучий ствол и разлапистую крону. Для тайги это «хлебное» дерево, его орехами кормятся и птицы (кедровки, сороки, вороны, дятлы, синицы, поползни), и звери (белки, бурундуки, соболи и другие мелкие грызуны). Лакомится ими и медведь.

Ель – вечнозелёное дерево, хвоинки короткие расположены поодиночке. Даже в самый солнечный и жаркий день в еловом лесу всегда прохладно и темно. Ветви ели образуют конусообразную форму. Ель тоже неприхотлива. Легко переносит и засуху, и мороз. Не выносит болотистые почвы. У неё удивительная древесина: мягкая, лёгкая и смолистая, она служит основным источником для изготовления бумаги. Изготовляют из ели мебель, и даже музыкальные инструменты – скрипки.


9

Лиственница – это хвойное дерево. Её называют королевой сибирских лесов. Хвоинки мягкие, узкие, осенью желтеют и опадают. Лиственница устойчива к морозам, выдерживает до -60 градусов, светолюбива. Хвоя – ценное витаминное сырьё, содержит большое количество витамина С. Древесина твёрдая, тяжёлая, не знает износа, тонет в воде, прекрасно сохраняется в почве или даже в воде. Северные народы издавна делали из неё сваи для мостов и избы. Из коры делают сырьё для окрашивания кожи. Из смолы получают вещества, которые применяют в виде пластырей при ревматизме.

Из лиственных пород наиболее любима в народе берёза. Дерево светолюбивое, хорошо переносит морозы до -50 градусов. Древесина у берёзы твёрдая, прочная, но быстро загнивает. Поэтому в строительстве применяют для внутренней отделки помещений, изготовляют фанеру, мебель, прочные лыжи. Целебными свойствами обладают молодые листья, нераскрывшиеся почки, гриб-чага – это нарост на коре берёзы. Из коры берёзы готовили различную домашнюю утварь, из листьев заготавливают веники на всю зиму. Считается, берёзовые веники – лучшее средство от простуды и разных болезней. Берёза – дерево-пионер, первым расселяется на местах вырубок и пожарищ.

А осину называют нянькой ели, поскольку готовит почву для неё, укрывает кроной менее выносливые еловые ростки. Древесина у неё мягкая, лёгкая, на ней мало сучков. Она не боится влаги. Поэтому из неё строят дома, изготовляют мебель.

Из всего прочитанного об особенностях деревьев нашего края можно сказать, что наиболее неприхотливы, легко приживаются такие деревья, как сосна, берёза, ель, осина. Также изучила высоту и продолжительность деревьев Сибири, и представила результаты изучения в виде таблицы. (Приложение 5)

В русской народной пословице говорится: «Срубить дерево – минута, а вырастить – года». Получается, что срубить дерево быстро, а вырастить её не хватит и 100 лет, то есть одной жизни человека может и не хватить. А человек за свою жизнь только в качестве бумаги тратит не одно дерево, а целых 20 деревьев. Бумажные отходы на человека в один год составляют 120 кг. С древних времён недаром говорится, что человек за свою жизнь должен построить дом, вырастить ребёнка и посадить дерево. Мы думаем, что эта поговорка очень подходит и к нам, современным людям.

10

^ 2.2. Потребности ученика в бумаге, вес учебных принадлежностей

Трудно вообразить существование человечества в целом и отдельной личности без возможности писать, без этого счастья передать другим то, что открылось твоей душе, уму, твоему народу, твоему времени, наконец. Как только была изобретена бумага, почти сразу же появилась и тетрадка.

В своей работе я решила узнать какое количество тетрадей необходимо иметь для успешной учёбы в году мне – ученице 2 «А» класса, и всего класса в целом. С этой целью я выяснила потребность в бумаге через вес учебных принадлежностей. Я учусь по общеобразовательной системе «2100», кроме обычных тетрадей по нашей программе запланированы тетради на печатной основе, причем их не одна, а две и более только по одному учебному предмету, кроме этого имеются учебники. Итак, я приступила к работе – разложила все тетради по учебным предметам на парту и начала узнавать вес каждой из них. Выяснилось, что в течение учебного года мне потребуются тетради: (Приложение 6)

* обычные рабочие тетради по русскому языку по 1 шт. на четверть – 4шт.

*обычные рабочие тетради по математике по 1 шт. на четверть - 4 шт.

* тетрадь для черновых работ - 2 шт.

Только тетрадей я потрачу 12 штук.

Кроме этого, мне понадобятся тетради на печатной основе:

* рабочая тетрадь по русскому языку

* тетрадь по чистописанию

* тетрадь для проверочных работ по русскому языку

* тетрадь для контрольных работ по математике

* тетрадь по литературному чтению

* рабочая тетрадь по окружающему миру

* тетрадь для проверочных и контрольных работ по окружающему миру

* тетрадь по технологии

* тетрадь по изобразительному искусству

*летняя тетрадь будущего третьеклассника

11

Также потребуются 2 альбома и 1 ученический дневник. Вес учебных принадлежностей я оформила в таблицу. (Приложение 6) По результатам видно, что для моего обучения в этом году понадобиться 2179 гр.бумаги (2кг179гр). Мой результат я умножила на количество учащихся в классе – 25 человек, и выяснила, что на класс нужно 54475 гр. Бумаги (54кг475гр), и это только тетрадей, а ведь есть еще и учебники.

Из современных сведений в Интернете я узнала, что для одного кг целлюлозы требуется 3 кг древесины. Значит, на наш класс приблизительно понадобятся 54475 гр х 3=163425 гр.(163 кг425 гр.) древесины (поскольку в состав бумаги входят клей, белая глина, другие химические вещества).

Саженцы среднего возраста от 5 до 10 лет весят 10-12 кг. Если даже разделить 163 кг. древесины на 12 кг, нужно высадить 13-14 деревьев.

Вот и получается, что человеку без деревьев не прожить. Они приносят нам пользу даже тогда, когда их срубают. Ведь потребление бумаги людьми растёт с каждым годом. Город, в котором живёт сто тысяч человек, выбрасывается ежегодно 4 миллиона тонн бумаги. А 1 тонна бумаги, изготовленная из макулатуры, сберегает 17 деревьев, тридцать тысяч литров воды.

Раньше, когда наши родители, бабушки и дедушки были школьниками, они собирали старые газеты, журналы, книги и сдавали в пункты приёма макулатуры. У них даже были соревнования между классами и школами, кто больше соберёт макулатуры.

А сколько деревьев мы с вами можем сберечь при бережном отношении, экономном использовании и сборе макулатуры? Наверное, много. Жаль, что этим никто не занимается!

Люди выбрасывают огромное количество бумаги, загрязняя окружающую среду, вместо того, чтобы использовать её ещё раз.

Я провела опрос среди одноклассников:

  1. Какие бумажные отходы есть в вашем доме?

  2. Как в вашей семье избавляются от макулатуры?

И поняла, что много макулатуры хранится в каждой семье и от этого много деревьев погибнет из-за того, что бумажные отходы не собираются, а выбрасываются и сжигаются. А ведь даже из бумажных отходов можно сделать полезные для дома вещи: плетёные корзинки, украшения, игрушки и многое другое.

12

В ходе исследования я выяснила, что макулатура используется в качестве вторичного сырья при производстве бумаги, упаковочного картона, а также кровельных, изоляционных и других строительных материалов.

Также меня заинтересовало, куда деваются неиспользованные школьниками тетради. Своим одноклассникам было предложено ответить на вопрос:

Как вы используете оставшиеся тетради?

Предлагала 5 вариантов ответов:

А) – оставляем на следующий учебный год;

Б) – используем для черновиков:

В) – отдаём младшим братьям или сестрам для рисования;

Г) – используем в неординарных целях;

Д) – сдаём на макулатуру.

Было опрошено 24 ученика. Полученные результаты оформила в таблице в количественном и процентном соотношении. (Приложение 7)

Проанализировав полученные ответы, выяснила, что:

- только 37,5 % купленных тетрадей используется в следующем учебном году;

- 25 % хороших тетрадей используют под черновики;

- 16,6 % тетрадей отходят младшими братьями и сестрами для рисования;

- 0 % тетрадей сдаётся в макулатуру.

Особенно меня заинтересовал ответ учащихся об использовании тетрадей в неординарных целях, ведь 20,8 % опрошенных выбрало именно этот вариант. Я попыталась выяснить, что под этим подразумевается. Мое внимание привлекли обычные школьные корзины для мусора, которые есть в каждом классном помещении в каждой российской школе. За один школьный день в мусорной корзине накапливается изрезанной, измятой, исписанной бумаги примерно на одну простую школьную тетрадь. А также не остался не замеченным вариант ответа, связанный с макулатурой.

Так как 100% учащихся класса ответили отрицательно, я задала дополнительный вопрос:

Если будет организован сбор макулатуры, примете ли вы участие?

Из 24 участвующих в опросе все ответили положительно.

13

Вот и получается, что каждый ученик, собирая и сдавая только школьные тетради в макулатуру, внес бы неоценимый вклад в сохранение леса. Что помогло бы сохранить часть леса от вырубки. К сожалению, в настоящее время школы не занимаются сбором макулатуры.

Раньше в стране собирали макулатуру и за счет переработки 2,3 миллионов тонн макулатуры экономили 160 миллионов м3 древесного сырья.

Известно, что 1 тонна макулатуры сберегает от вырубки 17 больших деревьев. 28000 тонн бумаги, сдаваемой школами в среднем в год, сберегли бы 458354 деревьев. Это целый лесной массив. Подсчитано, что выработка бумаги из макулатуры (взамен древесины) уменьшает расход энергии и воды на 60%, одновременно снижаются на 60-70% загрязнения атмосферы и 13-14 % стоков бумажного производства.

А еще недавно прошли новогодние праздники. Сколько красивых сосен и ёлок украшали в эти дни наши квартиры. Но потом они все оказались на свалке. Оказывается не во всех странах елки и сосны попадают на свалки. Например, в Германии люди выставляют свои ёлки на обочины дорог, откуда их забирает спецтехника и отвозит на переработку. В Финляндии доставляют деревца либо в котельные, где их сжигают, либо на мебельные фабрики. Отличные из ели и сосны получаются табуретки! Что позволяет существенно экономить древесину и уменьшить вырубку лесов.


14

Заключение

Деревья окружают нас повсюду – в садах, лесах, парках. Летом мы отдыхаем в тени деревьев, осенью – любуемся красотой их листьев и собираем плоды, весной – радуемся первым листочкам. Каждому нужно помнить, что деревья не только украшают землю, но и дают нам продукты питания, дарят здоровье! Лишь рациональное использование природы в сочетании с любовью к каждому её проявлению, к её красоте даёт возможность обеспечить будущее нашей прекрасной Земли.

Никогда ещё так много людей не было обеспокоено состоянием окружающей среды. Ежегодно загрязнение окружающей среды и нерациональное использование природных ресурсов наносят хозяйству только нашей страны ущерб, оцениваемый в 50 млрд. рублей.

А ведь каждый живущий на Земле человек может внести свой вклад в дело охраны природы. Причём для этого совершенно не обязательно выезжать в лес, к реке, в поле. Ведь человечество пользуется природными ресурсами постоянно и везде. А вот всегда ли рационально?

В своей исследовательской работе попыталась доказать, что при экономном и вторичном использовании древесины и бумаги мы спасаем деревья от вырубки. В заключении хочется сказать, что:

- надо покупать строго определенное количество тетрадей, и докупать по мере использования (тогда будет более бережное отношение к тетрадям);

- учителям требовать от учащихся ведения тетрадей аккуратно и до последней страницы;

- нужно выпускать в стране специальные тетради для черновиков (из менее качественной бумаги);

- в каждой школе организовать сбор макулатуры;

- возобновить сбор макулатуры в масштабах страны;

- организовать в средствах массовой информации работу по объяснению важности сбора макулатуры;

- привлечь ребят к озеленению и уходу за посаженными деревцами. Тогда никому не захочется ломать ветки, обдирать кору у своих питомцев.


15

Библиография

  1. С.А. Баландин «Природа Севера Земли», Полярная энциклопедия школьника.

Северные просторы, М. 2001г

  1. Н.Орлова «Я познаю мир», Детская энциклопедия М. Астрель 2000г.


Интернет-ресурсы:

http://kp.ru/daily/25621/788405/ - Об утилизации ёлок

http://stranamasterov.ru/node/117684 – Ёлка из журнала

http://festival.1september.ru/articles/534190/ - Деревья живые существа

http://potomy.ru/fauna/554.html – Как растут деревья?

http://www.mtu-net.ru/rod/eco/eco_oak.htm – Продолжительность жизни деревьев

http://www.eco-lab.ru/home/7/15/ - Прогулки по лесу

http://ru.wikipedia.org/ - Макулатура


16

Приложение 1


Сорта бумаги







17

Приложение 2

Виды тетрадей








18

Приложение 3

Предприятия по производству целлюлозы и бумаги











19

Приложение 4

^ Деревья Сибири




Сосна Сосна кедровая





Ель Лиственница




Береза


20

Приложение 5





21

Приложение 6





^ Вес школьных принадлежностей


Наименование

Вес (граммы)

Обычные рабочие тетради

34 гр. х 12 шт. = 408 гр.

^ Тетради на печатной основе:

рабочая тетрадь по русскому языку

125 гр.

тетрадь по чистописанию

125 гр.

тетрадь для проверочных работ по русскому языку

120 гр.

тетрадь для самостоятельных контрольных работ по математике

162 гр.

тетрадь по литературному чтению

125 гр.

тетрадь по окружающему миру

132 гр.

тетрадь для проверочных и контрольных работ по окружающему миру

120 гр.

тетрадь по технологии

120 гр.

тетрадь по изобразительному искусству

142 гр.

летняя тетрадь будущего третьеклассника

140 гр.

Альбом (20 листов)

115 гр. х2 шт. =230 гр.

Дневник

230 гр.

Итого:

2179 гр.



22

Приложение 7


^ Опрос учащихся 2 «А» класса


Как вы используете оставшиеся тетради?

Количественное соотношение ответов учащихся

^ Процентное соотношение ответов учащихся

А) – оставляем на следующий учебный год;

9 чел.

37,5 %

Б) – используем для черновиков:

6 чел.

25 %

В) – отдаём младшим братьям или сестрам для рисования;

4 чел.

16,6 %

Г) – используем в неординарных целях;

5 чел.

20,8 %

Д) – сдаём на макулатуру.

0 чел.

0 %


Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru