Чемёркина Ксения Александровна Новый Оскол, 2012 программа внеурочной деятельности : модифицированная программа
Скачать 108.8 Kb.
|
| Управление образования администрации муниципального района «Новооскольский район» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Новый Оскол, Белгородской области
^ «В ритме танца» 1 года обучения Возраст обучающихся: 10-11 лет. Старшая вожатая МБОУ «СОШ №2 с УИОП» Чемёркина Ксения Александровна Новый Оскол, 2012 ^ : модифицированная программа внеурочной деятельности «В ритме танца», художественно-эстетическое направление. Автор программы: Чемёркина Ксения Александровна, старшая вожатая МБОУ «СОШ №2 с УИОП». Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от «__» _______ 20 г., протокол № ____ Председатель _________ _________ подпись Ф.И.О ^ Направление программы внеурочной деятельности. Длительное пребывание ребенка за школьной партой, ограничение движений, мешает правильному развитию костно-мышечной системы, и влечет за собой психофизиологическую перегрузку. Занятия по данной программе направлены на снятие мышечного напряжения, устранение физического и психического стресса, вызванного длительным пребыванием в вынужденной позе. Включение в работу многих групп мышц тренирует центральную нервную систему, увеличивается объем двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно-сосудистой и нервной системы. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма. Основная задача курса – снятие статического напряжения, развитие двигательных навыков и умения чувствовать и ощущать музыкальный ритм, привитие учащимся культуру общения между собой и с окружающими. ^ Данная программа разработана на основе программ Е.И. Мошковой «Ритмика и бальные танцы», Толстых И.Н. «Историко-бытовой танец», комплексная образовательная программа "Народно-сценический танец", учебно-методического комплекса «Методика преподавания эстрадного танца» Тюменской государственной академии культуры и искусств. ^ Данная программа сочетает в себе несколько танцевальных направлений, что позволяет ребёнку пробовать себя в различных направлениях танца: эстрадном, бальном, историко-бытовом, народном, что позволяет личности разносторонне развиваться. ^ Цель: - приобщение учащихся к танцевальному искусству. Задачи: - ознакомление учащихся с основами хореографического искусства; - обучение детей основам бального танца; - обучение детей основам эстрадного танца; - обучение детей основам историко-бытового танца; - обучение детей основам народного танца; - развитие и совершенствование двигательных навыков, способностей, чувства ритма, музыкальности, координации движений, пластики; - воспитание потребности в двигательной активности, любви к искусству танца и музыки; - формирование художественного вкуса детей, развития их творческого потенциала, трудолюбия, терпения, чувства собственного достоинства и самоуважения. ^ 10 -11 лет. Сроки реализации программы внеурочной деятельности (продолжительность образовательного процесса, этапы). Программа рассчитана на 35 часов. Формы и режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному академическому часу. Ожидаемые результаты. ^ - знание правильной постановки корпуса, точной работы стопы;- работа в паре, позиции в паре.^- опрос; - показ. Формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности. Участие в общешкольных мероприятиях и праздниках, конкурсах, фестивалях. ^
Содержание программы внеурочной деятельности ^ Теория: основные понятия курса. Ознакомление с танцем, как видом искусства. Жанры и разновидности танца. Практика: разминка. Определение способностей каждого ребёнка. Импровизация под музыку. ^ 1.1 Современный поп-танец Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. 1.2 «Тектоник» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. 1.3 «Рок-н-ролл» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. 1.4. «Хип-хоп» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. ^ 2.1 «Ча-ча-ча» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. 2.2 «Самба» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. ^ 3.1 Русский танец Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. ^ 4.1 «Полонез» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. 4.2 «Бранль» Теория: основные понятия темы, история происхождения танца. Практика: Изучение танцевальных комбинаций и отработка синхронности движений. ^ Вводное занятие Форма проведения занятия: учебное занятие, практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: оценка правильности выполнения движений. ^ 1.1 Современный поп-танец Форма проведения занятия: практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. 1.2 «Тектоник» Форма проведения занятия: практическое занятие. ^ словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. 1.3 «Рок-н-ролл» Форма проведения занятия: практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. 1.4. «Хип-хоп» Форма проведения занятия: практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. ^ 2.1 «Ча-ча-ча» Форма проведения занятия: практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. 2.2 «Самба» Форма проведения занятия: практическое занятие. ^ словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. ^ 3.1 Русский танец Форма проведения занятия: практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. ^ 4.1 «Полонез» Форма проведения занятия: практическое занятие. Приемы и методы занятия: словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. 4.2 «Бранль» Форма проведения занятия: практическое занятие. ^ словесный, наглядный. Форма подведения итогов и оценки занятий: проверка знания танцевальной комбинации, оценка правильности выполнения движений. Список литературы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
Чемёркина Ксения Александровна Новый Оскол, 2012 программа внеурочной деятельности : модифицированная программа
Программа внеурочной деятельности: модифицированная программа внеурочной деятельности «Театральная академия», художественно-эстетическое...Чемёркина Ксения Александровна Новый Оскол, 2012 программа деятельности : программа
«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Новый Оскол, Белгородской областиМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов г. Новый Оскол»
Программа внеурочной деятельности: «Я – гражданин», комплексный тип программы, социальное направление внеурочной деятельностиРабочая программа внеурочной деятельности для 5 класса
«Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов города Новый Оскол»Программа внеурочной деятельности «Ступени личностного роста» для учащихся 5-7 классов (3 года обучения)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»...Степаненко Лариса Борисовна г. Новый Оскол образовательная программа
«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов г. Новый Оскол Белгородской области»Попов Михаил Николаевич г. Новый Оскол 2012 образовательная программа
Образовательная программа составлена на основе комплексной программы физического воспитания (Автор В. И. Лях)Дворяшина Ольга Николаевна Новый Оскол 2012 программа: «Вокальное пение» Направленность: художественно-эстетическое Автор программы: данная образовательная программа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «сош №2 с углубленным изучением отдельных предметов»Алещенко Наталия Владимировна Г. Новый Оскол, 2012 программа
Управление образования администрации муниципального района «Новооскольский район»Степаненко Лариса Борисовна г. Новый Оскол образовательная программа
Образовательная программа составлена на основе комплексной программы физического воспитания (Автор В. И. Лях)
Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
