Беляевой Татьяны Викторовны (высшая квалификационная категория) по элективному курсу «Занимательная математика» 5 класс Базовый уровень 2012г пояснительная записка Основная задача



Скачать 92.49 Kb.
НазваниеБеляевой Татьяны Викторовны (высшая квалификационная категория) по элективному курсу «Занимательная математика» 5 класс Базовый уровень 2012г пояснительная записка Основная задача
Дата16.07.2013
Размер92.49 Kb.
ТипЗадача
источник
Содержание
Рабочая программа
Содержание программы.
II. Геометрические фигуры (5 часов)
IV. Логические задачи (8 часов)
V. Решение задач ( 9 часов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Богородская основная общеобразовательная школа

Новооскольского района Белгородской области»



«Согласовано»

Руководитель МО

__________Ерошенко И.В.


_______________________

Протокол № ___ от

«____»____________2012 г.
«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Богородская ООШ»

____________Л.Я.Дробинина


«____»____________2012 г.
«Утверждено»

Директор МБОУ «Богородская ООШ»


_____________Т.В.Беляева.

Приказ №___ от «___»____2012г.



^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Беляевой Татьяны Викторовны

(высшая квалификационная категория)

по элективному курсу

«Занимательная математика» 5 класс

Базовый уровень


2012г


Пояснительная записка

Основная задача обучения математике в школе - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и  трудовой деятельности каждому члену современного общества.
Для активизации познавательной деятельности учащихся и  поддержания интереса к математике вводится данный курс «Занимательной математики», способствующий развитию математического мышления, а также эстетическому воспитанию ученика, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм.
В детстве ребенок открыт и восприимчив к чудесам познания, к богатству и красоте окружающего мира. У каждого из них  есть способности и таланты,  надо в это верить, и развивать их.
Девизом всех занятий могут служить слова:
« Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. » Э. Кант.

Цели изучения курса:

  1. Развитие логического и алгоритмического мышления.

  2. Создание ситуации « погружения» в нетрадиционные задачи.

  3. Выработка навыков устной монологической речи.

  4. Создание ситуации эффективной групповой учебной деятельности.

Организация учебных занятий.
Заниматься развитием творческих способностей учащихся необходимо  систематически и целенаправленно через систему занятий, которые должны строиться на междисциплинарной, интегративной основе, способствующей развитию психических свойств личности – памяти, внимания, воображения, мышления.
Задачи на  занятиях подбираются с учетом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию знаний, к  частично-поисковым, ориентированным на  овладение  обобщенными приемами познавательной деятельности. Система занятий  должна вести к формированию следующих характеристик творческих способностей: беглость мысли, гибкость ума, оригинальность, любознательность, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы.

Методы и приемы обучения.

  1. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике.

  2. Знакомство с историческим материалом по всем изучаемым темам.

  3. Иллюстративно-наглядный метод, как основной метод всех занятий.

  4. Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися.

  5. Дидактические игры.

Требования к математической подготовке.
В результате изучения курса «Занимательная математика» учащиеся должны иметь  представления о различных системах исчисления и  о пространственных фигурах, уметь решать числовые ребусы и мозаики, различного вида занимательные задачи, разгадывать магические квадраты и кроссворды,  иметь навыки быстрого счета.

^ Содержание программы.
1.Числа и вычисления (8 ч.).
Греческая, египетская, римская и древнерусская системы исчисления. Правила быстрого счета. Числовые ребусы. Магические квадраты.
2.Геометрические фигуры (5 ч.)
Треугольник. Четырехугольники. Геометрические задачи. Пространственные фигуры.
3.Ребусы. Кроссворды (5 ч.)
Знакомство с ребусами и их составление. Кроссворды.
4.Логические задачи (8 ч.)
Числовые мозаики. Задачи со спичками. Задачи на принцип Дирихле.
5.Решение задач (9 ч.)
Занимательные и шутливые задачи. Задачи на доказательство от противного. Задачи на движение.

Календарно-тематическое планирование

№ урока/№ в теме

Содержание учебного материала
Примерные сроки

План.
Факт.

I. Числа  и  вычисления (8  часов)

1/1.
Греческая и римская нумерация.
05.09



2/2.
Индийская и арабская система исчисления.
12.09



3/3.
Древнерусская система исчисления.
19.09



4/4.
Правила и приемы быстрого счета.
26.09



5/5.
Конкурс «Кто быстрее сосчитает».
03.10



6/6.
Знакомство с числовыми ребусами.
10.10



7/7.
Решение и составление числовых ребусов.
17.10



8/8.
Заключительное занятие «Путешествие в страну чисел».
24.10



^ II. Геометрические фигуры (5 часов)

9/1.
Треугольник, задачи с  треугольниками.
07.11



10/2.
Четырехугольники. Геометрические головоломки.
14.11



11/3.
Знакомство с пространственными фигурами.
21.11



12/4.
Решение задач на площадь и объемы пространственных фигур. Конструирование фигур.
28.11



13/5.
Заключительное занятие «Занимательная геометрия».
05.12



III. Ребусы. Кроссворды (5 часов)

14/1.
Знакомство с принципами их составления.
12.12



15/2.
Решение и составление ребусов.
19.12



16/3.
Знакомство с кроссвордами.
26.12



17/4.
Составление и решение кроссвордов.
16.01



18/5.
Конкурс на лучший ребус и кроссворд.
23.01



^ IV. Логические задачи (8 часов)

19/1.
Знакомство с  числовыми мозаиками.
30.01



20/2.
Составление и решение числовых мозаик.
06.02



21/3.
Решение и составление задач со спичками.
13.02



22/4.
Головоломки со спичками.
20.02



23/5.
Знакомство с принципом Дирихле.
27.02



24/6.
Решение задач на принцип Дирихле.
06.03



25/7.
Решение задач на принцип Дирихле.
13.03



26/8.
Заключительное занятие    «Математический  КВН».

20.03



^ V. Решение задач ( 9 часов)

27/1.
Решение занимательных задач.
03.04



28/2.
Решение шутливых задач.
10.04



29/3.
Задачи от противного.
17.04



30/4.
Задачи  на движение.
24.04



31/5.
Задачи  на движение по реке.
08.05



32/6.
Задачи на бассейны.
15.05



33/7.
Старинные задачи.
22.05



34/8.
Старинные задачи.
29.05



35/9.
Заключительное занятие «Занимательная математика».
31.05



Литература.

  1. И. Перельман «Живая математика». М. Изд. «Наука», 1974г.

  2. Рывкин. Справочник по математике М «Высшая школа» 1975 г.

  3. Ф.Ф. Лысенко «Готовься к математическим соревнованиям» г. Ростов-на-Дону 2001 г.

  4. Ф. Мостеллер «50 занимательных вероятностных задач с решениями» М. «наука» 1975 г.

  5. Дополнительные главы 7-8,9,10 кл М. « Просвещение» 1977г.

  6. Б.В. Гнеденко «Элементарное введение в теорию вероятности» М.«Наука» 1976 г.

  7. Л.Я. Савельев «Комбинаторика и вероятность» М «Наука» 1975 г.

  8. Газета «Математика». 2000-2008 г.

  9. « Я  иду на урок математики 5 класс». Книга для учителя. М. Изд. «Первое сентября»,2000 г.
Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru

©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru