Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования



НазваниеРабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
страница4/4
Дата01.08.2013
Размер0.62 Mb.
ТипРабочая программа
источник
1   2   3   4
1. /Математика Семёнова/РП Алгебра 7 класс/РП Алгебра 7 класс.doc
2. /Математика Семёнова/РП Алгебра. 10 класс/РП Алгебра. 10 класс.doc
3. /Математика Семёнова/РП Алгебра. 9класс/Рабочая А 9.doc
4. /Математика Семёнова/РП Геометрия 10 класс/РП Геометрия. 10 класс.doc
5. /Математика Семёнова/РП Геометрия 7 класс/РП Геометрия 7 класс.doc
6. /Математика Семёнова/РП Геометрия 9 класс/РП Геометрия 9 класс.doc
7. /Математика Семёнова/РП Элективный курс 10 класс/РП Элективный курс 10 класс.doc
8. /Математика Семёнова/РП Элективный курс 9 класс/РП Элективный курс 9 класс.doc
9. /Математика Семёнова/РП Элективный курс. 7 класс/Контрольная работа 7 кл.doc
10. /Математика Семёнова/РП Элективный курс. 7 класс/РП элективный курс 7класс.doc
11. /Математика Семёнова/РП Элективный курс. 7 класс/Самостоятельная работа 1 по теме ТАБЛИЦЫ.doc
12. /Математика Семёнова/РП Элективный курс. 7 класс/Самостоятельная работа 2 по теме Диаграммы.doc
13. /Математика Семёнова/РП Элективный курс. 7 класс/Самостоятельная работа 4 по теме РАЗМАХ И ДИСПЕРСИЯ.doc
14. /Математика Семёнова/РП Элективный курс. 7 класс/Самостоятельная работа3 по теме СЛУЧАЙНАЯ ИЗМЕНЧИВОСТЬ, СРЕДНЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МЕДИАНА.doc
Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике
Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа по геометрии в 10 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.
Рабочая программа по геометрии для 7 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике, с Программой общеобразовательных учреждений.
Рабочая программа по геометрии в 9 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по математике.
Программа рассчитана на 35 ч. (1 ч в неделю). В том числе: самостоятельных работ зачетов 3
Программа по курсу «Избранные вопросы математики»
Контрольная работа
Рабочая программа курса по теории вероятностей и статистике для 7 класса составлена на основе программы курса «Теория вероятностей и статистика», разработанной авторским коллективом под руководством профессора Ю.
Самостоятельная работа №1 по теме «Таблицы»
Самостоятельная работа №2 по теме «Диаграммы»
Самостоятельная работа №4 по теме «Размах и дисперсия»
Самостоятельная работа №3 по теме «Случайная изменчивость, среднее значение»

Приложения



Входной контрольный тест

по алгебре в 7 классе


Вариант 1.


  1. Турист проехал в первый день 4/7 маршрута, а оставшиеся 15км прошёл пешком. Какова длина маршрута?

а) 35 км; б) 40 км; в) 45км; г) другой ответ.

  1. Найдите неизвестный член пропорции: 21: х = 36: 1,2.

а) 1 3/7; б) 0,9; в) 0,7; г) другой ответ.


  1. Вычислите: (7,623:0,06 – 17,05): 2,2 * 0,67.

а) 3,35; б)33,5; в) 335; г) другой ответ.


  1. Из данных чисел выберите наибольшее:


а) – 12 2/3; б) 5 1/6; в) 5,16; г) другой ответ.

  1. Мама пропалывает грядку за 15 мин, а дочь за 20 мин. Сколько времени им потребуется на прополку 7 грядок, если они будут работать вместе?



а) 1ч; б) 35 мин; в) 1ч 10мин; г) другой ответ.


Вариант 2.


  1. Фермер засеял 3/8 поля пшеницей, а оставшиеся 30 га рожью. Какова площадь поля?

а) 18 га; б) 48 га; в) 40 га; г) другой ответ.


  1. Найдите неизвестный член пропорции: 28: 0,07 = 32: х.


а) 0,08; б) 0,8; в) 800; г) другой ответ.


  1. Вычислите: ( 2,151 : 0,09 – 5,9) * 0,52 : 1,6.

а) 5,85; б) 58,5; в) 585; г) другой ответ.


  1. Из данных чисел выберите наименьшее:

а) 8 4/9; б) – 3 1/18; в) 3,02; г) другой ответ.


  1. Маляр красит этаж дома за 24 мин, а ученик – за 36 мин. За какое время они покрасят 5 этажей, если они будут работать вместе?


а) 48 мин; б) 1ч; в) 1ч 12мин; г) другой ответ.


Контрольная работа №1.

«Числовые выражения и выражения с переменными»


Вариант 1.


  1. Найдите значение выражения 6х-8у при х=2/3, у=5/8.




  1. Сравните значения выражений - 0,8х-1 и 0,8х-1 при х=6.




  1. Упростите выражение:

а) 2х - 3у - 11х + 8у; б) 5(2а+1) – 3; в) 14х – (х-1) + (2х+6).


4. Упростите выражение и найдите его значение:


-4(2,5а – 1,5) + 5,5а – 8 при а= - 2/9.


5.Из двух городов, расстояние между которыми s км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой автомобиль и грузовик и встретились через t ч. Скорость легкового автомобиля v км/ч. Найдите скорость грузовика. Ответьте на вопрос задачи, если s=200, t=2, =60.


6. Раскройте скобки: 3х – (5х – (3х – 1)).


Вариант 2.



  1. Найдите значение выражения 16а + 2у при а=1/8, у= - 1/6.




  1. Сравните значения выражений 2 + 0,3а и 2 – 0,3а при а= - 9.




  1. Упростите выражение:

а) 5а + 7в – 2а – 8в; б) 3(4х + 2) – 5; в)20в – (в-3) + (3в –10).


  1. Упростите выражение и найдите его значение:




  • 6(0,5х – 1,5) – 4,5х – 8 при х = 2/3.

  1. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля v1 км/ч, а скорость мотоцикла v2 км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t=3, v1=80, v2=60.




  1. Раскройте скобки : 2р – (3р – (2р – с)).



Контрольная работа №2.

«Уравнения.»


Вариант 1.


  1. Решите уравнение:

а) 1/3 х = 12; б) 6х – 10,2 =0; в) 5х – 4,5 = 3х + 2,5; г) 2х – (6х – 5) = 45.


  1. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идёт пешком. Вся дорога у неё занимает 26 мин. Идёт она на 6 мин. дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?

  2. В двух сараях сложено сено, причём в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того, как из первого сарая увезли 20 т. сена, а во второй привезли 10т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена в двух сараях было первоначально?




  1. Решите уравнение 7х – (х+3) = 3(2х – 1).



Вариант 2





  1. Решите уравнение :

а) 1/6 х=18; б)7х + 11,9 = 0; в) 6х – 0,8 = 3х + 2,2; г) 5х – (7х + 7) = 9.


  1. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолёте, а часть проехал на автобусе. На самолёте он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько км турист проехал на автобусе?




  1. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того, как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили ещё 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально?




  1. Решите уравнение:


6х – (2х – 5) = 2(2х +4).


Контрольная работа №3 «Функции».


Вариант 1.


  1. Функция задана формулой у = 6х +19. Определите: а) значение у, если

х= 0,5; б) значение х, если у = 1; в) проходит ли график функции через точку А( - 2; 7).


  1. Постройте график функции у= 2х – 4. Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5.




  1. В одной и той же системе координат постройте графики функций:


а) у = - 2х; б) у = 3.


  1. Найдите координаты точки пересечения графиков функций

у= 47х – 37 и у = - 13х +23.


5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой

у = 3х – 7 и проходит через начало координат.


Вариант 2




1. Функция задана формулой у = 4х - 30. Определите: а) значение у, если

х= - 2,5; б) значение х, если у = - 6; в) проходит ли график функции через точку В( 7; - 3).

  1. Постройте график функции у= - 3х + 3. Укажите с помощью графика, чему равно значение х при у = 6

  2. В одной и той же системе координат постройте графики функций:


а) у = 0,5х; б) у = - 4.


  1. Найдите координаты точки пересечения графиков функций

у= - 38х + 15 и у = - 21х - 36.


  1. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен у = -5х +8 и проходит через начало координат.



Контрольная работа №5

«Многочлены»


Вариант 1.


  1. Выполните умножение:

а) (с+2) (с- 3); б) (2а – 1) (3а + 4);

в) (5х – 2у) (4х – у); г) ( а –2) (а –3а +6).


  1. Разложите на множители:

а) а(а + 3) – 2(а + 3); б) ах – ау + 5х – 5у.


  1. Упростите выражение:

  • 0,1х(2х +6) (5 – 4х).




  1. Представьте многочлен в виде произведения:

а) х – ху – 4х + 4у; б) ав – ас – вх +сх + с – в.


  1. Из прямоугольного листа фанеры вырезали пластинку, для чего с одной стороны листа отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, соседней, - 3см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см меньше площади прямоугольника.


Вариант 2.


  1. Выполните умножение:

а) (а – 5) (а – 3); б) (5х + 4) (2х – 1);

в) (3р +2с) (2р + 4с); г)(в – 2) (в + 2в – 3).


  1. Разложите на множители:

а) х(х – у) + а(х – у); б) 2а – 2в + са – св.


  1. Упростите выражение:

0,5х (4х – 1) (5х + 2).


  1. Представьте многочлен в виде произведения:

а) 2а – ас - 2с + с; б) вх + ву – х – у – ах – ау.


5. Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его сторон на 6см больше другой. Он окружён дорожкой, ширина которой 0,5 м. Найдите стороны бассейна, если площадь окружающей его дорожки 15 м.


Контрольная работа №6

«Многочлены»


Вариант 1.


1.Выполните действия:

а) (3а – 4ах + 2) – (11а – 14ах); б) 3у (у + 1).


2. Вынесите общий множитель за скобки:

а) 10ав – 15в; б) 18а + 6а.


  1. Решите уравнение 9х – 6(х- 1) = 5(х + 2).




  1. Пассажирский поезд за 4 ч прошёл такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше.




  1. Решите уравнение : 3х – 1 _ х =5 – х.

6 3 9



  1. Упростите выражение

2а (а + в – с) – 2в (а – в – с) + 2с (а –в + с).


Вариант 2


  1. Выполните действия:

а) (2а – 3а + 1) – (7а – 5а); б) (3х(4х – х).


  1. Вынесите общий множитель за скобки:


а) 2ху-3ху; б)8в + 2в.


  1. Решите уравнение: 7 – 4(3х – 1) = 5 (1 – 2х).

  2. В трёх шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 ученика меньше, чем в 6 «Б», а в 6 «В» на 3 ученика больше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе?

  3. Решите уравнение: х – 1 = 5 – х + 3х

5 2 4


6. Упростите выражение: 3х (х + у + с) – 3у (х – у – с) – 3с (х + у – с).


Контрольная работа №7

«Формулы сокращённого умножения»


Вариант 1.


  1. Преобразуйте в многочлен:

а) (у – 4) ; б) (7х+ а) ; в) (5с – 1) (5с + 1); г) (3а + 2в) (3а – 2в).


2. Упростите выражение: (а –9) – (81 + 2а).


3 Разложите на множители:

а) х - 49; б) 25х – 10ху + у ;


  1. Решите уравнение: (2 – х) – х (х + 1,5) = 4.




  1. Выполните действия:


а) (у – 2а) (2а + у); б) (3х + х); в) (2 + р) (2 – р).


  1. Разложите на множители:

а) 4ху – 9а ; б) 25а – (а + 3); в) 27р + к .


Вариант 2.


1.Преобразуйте в многочлен:

а) (3а + 4) ; б) (2х- в) ; в) (в – 3) (в + 3); г) (5у + 2х) (5у – 2х).


2. Упростите выражение: (с–в) (с+в) – (5с - в).


3 Разложите на множители:

а) 25у - а ; б) с + 4вс + 4 в ;


  1. Решите уравнение: 12 - (4 – х) = х (3 – х).




  1. Выполните действия:


а) (3х - у) (3х + у); б) (а – 6 а) ; в) (х + а) (а – х).


  1. Разложите на множители:

а) 100а – 9в ; б) 9х – (х – 1); ; в) х + у . .


Контрольная работа №8.

«Формулы сокращённого умножения»


Вариант 1.


  1. Упростите выражение:

а) (х – 3)(х – 7) – 2х(3х – 5); б) 4а(а –2) – (а – 4);

в) 2(р +1) – 4 р.


  1. Разложите на множители:


а) х – 9х; б) – 5 а – 10 ав – 5в .


  1. Упростите выражение: (у – 2у) – у(у +3) (у – 3) + 2у(2у + 5).




  1. Разложите на множители: а) 16х – 81; б) х – х – у – у.




  1. Докажите, что выражение х – 4х +9 при любых значениях х принимает положительные значения.



Вариант 2.


  1. Упростите выражение:

а) 2х(х – 3) – 3х(х + 5); б) (а +7) (а –1) + (а – 3);

в) 3(у +5) – 3 р.


  1. Разложите на множители:


а) с – 16с; б) 3 а – 6 ав + 3в .


  1. Упростите выражение: (3а – а) – а(а - 2) (а + 2) + 2а(3а + 7).




  1. Разложите на множители: а) 81а – 1; б) у – х – 6х – 9.




  1. Докажите, что выражение -а + 4а - 9 при любых значениях х принимает отрицательные значения.



Контрольная работа №10.

Итоговая контрольная работа.


Вариант 1.


  1. Упростите выражение: (а +6) – 2а (3 – 2а).

  2. Решите систему уравнений:

5х – 2у = 11,

4х – у = 4.

  1. а) Постройте график функции: у= 2х – 2.

б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -20).


  1. Разложите на множители:

а) 2а в – 2а в + 6а в ; б) х – 3х –3у – у.


5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1час навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.

Вариант 2.


  1. Упростите выражение: (х - 2) – (х – 1) (х + 2).

  2. Решите систему уравнений:

3х + 5у = 12,

х – 2у =- 7.

  1. а) Постройте график функции: у= - 2х + 2.

б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; -18).


  1. Разложите на множители:

а) 3х у + 3х у – 6х у ; б) 2а + а – в – 2в.


5. Из посёлка на станцию, расстояние между которыми 32 км, выехал велосипедист. Через 0,5 ч навстречу ему со станции выехал мотоциклист и встретил велосипедиста через 0,5 ч после своего выезда. Известно, что скорость мотоциклиста на 28 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость каждого из них.


Контрольная работа №8

«Формулы сокращённого умножения»


Контрольная работа №9

«Системы уравнений с двумя переменными»


Самостоятельная работа по теме

«Решение линейных уравнений»

Вариант 1.

  1. Решите уравнение:

а) 3х + 7 = 0; б) 13 – 100х = 0; в) 7х – 4 = х – 16; г) 13 – 5х = 8 – 2х;

д) 4у + 15 = 6у + 17; е) 0,71х – 13 = 10 – 0,29х; ж) 8с + 0,73 = 4,61 – 8с.


  1. Решите уравнение:



а) 5х + (3х – 7) =9; б) 3у – ( 5 – у) = 11; в) (7х +1) – (6х +3) =5;


г) (8х + 11) – 13 = 9х – 5; д) 2 = (3х – 5) – (7 –4х).


  1. При каких значениях х :

  1. значение выражения 5х + 11 равно значению выражения 7х + 31;

  2. значение выражения 8х +3 в три раза больше значения выражения

5х – 6;

  1. значение выражения 13х – 7 на 8 меньше значения выражения

12х +11?


Вариант 2.


  1. Решите уравнение:


а) 3х + 2 = 0; б) 8х – 5 = х – 40; в) 9 + 13у = 35 + 26у; г) 0,3р – 5 = 6 –0,7р;


д) 8,31х – 71 = 1,11х + 1; е) 9у + 2,65 + 36,85 – 9у.


  1. Решите уравнение:


а) 6х + (3х –2) = 14; б) 8у – (7у – 142) = 51; в) (6х +1) – ( 3 –2х) = 14;


д)12 = (7х – 9) – (11 – х); е) (6 – 2х) + 4 = - 5х – 3э


3. При каких значениях х :

  1. значение выражения 3х + 5 равно значению выражения 5х + 13;

  2. значение выражения 3х – 11 в три раза меньше значения выражения

5х – 17;

  1. значение выражения 0,5х + 3,1 на 8 меньше значения выражения

0,5х – 4,9?


Самостоятельная работа по теме

«Линейная функция и её график»


Вариант 1.


  1. Постройте график линейной функции:

а) у= х + 5; б) у= - 2х – 6; в) у = - 0,5х +2.


  1. Постройте в одной системе координат графики функций у = х – 4;

у = - 2х – 4; у = - 4. Каково взаимное расположение графиков?


  1. Пересекаются ли графики функций у = 6х – 3 и у = - 3х + 6;



у= 5х – 2 и у = 5х + 2 ?

Найдите координаты точки пересечения.


Вариант 2.


  1. Постройте график линейной функции:

а) у= х + 1; б) у= - 3х – 3; в) у = - 0,4х +2.


  1. Постройте в одной системе координат графики функций у = х – 2;

у = - 2х – 2; у = - 2. Каково взаимное расположение графиков?


  1. Пересекаются ли графики функций у = 2х – 4 и у = - 4х + 2;



у= 2х – 3 и у = 2х + 3 ?

Найдите координаты точки пересечения.

1   2   3   4



Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru