Монография Майкоп, 2012



НазваниеМонография Майкоп, 2012
страница6/9
Дата25.03.2013
Размер1.81 Mb.
ТипМонография
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9



Исходя из этого, анализ самооценки девушек предполагал учет выделенных факторов, что было отражено в анкете. В ней для всех вопросов (за исключением демографической части) предусматривалась возможность для респонденток не только выбирать один из предложенных вариантов ответов, но и по желанию отвечать развернуто, объяснять свой выбор, комментировать его и пр.

Анкета

А) Демографическая часть.

1. Ваш возраст.

2. Занимаетесь ли Вы спортом, если «да», то каким? (для учащихся СОШ).

Сколько лет Вы занимаетесь борьбой дзюдо? (для воспитанниц ДЮСШ).

Б) Самооценка внешности.

1. Считаете ли Вы себя привлекательной? (Считаю себя очень привлекательной; в общем, считаю; мне не все в себе нравится; я не очень привлекательна; нет, не считаю; затрудняюсь с ответом).

2. Довольны ли Вы своей фигурой? (Абсолютно довольна, в целом довольна, не очень, абсолютно не довольна, затрудняюсь с ответом).

3. Довольны ли Вы своими чертами лица, считаете ли себя симпатичной? (Абсолютно довольна, я считаю себя красивой; в целом довольна, я вполне симпатичная; не очень довольна, могла бы быть и посимпатичней; абсолютно не довольна; затрудняюсь с ответом).

В) Значимость для девушек мнения о них со стороны окружающих.

1. Оцените, насколько влияет на вашу самооценку мнение родителей (очень сильно, сильно, влияет не всегда, почти не влияет, вообще не влияет).

2. Оцените, насколько влияет на вашу самооценку мнение учителей (очень сильно, сильно, влияет не всегда, почти не влияет, вообще не влияет).

3. Оцените, насколько влияет на вашу самооценку мнение одноклассников (очень сильно, сильно, влияет не всегда, почти не влияет, вообще не влияет).

4. Оцените, насколько влияет на вашу самооценку мнение тренера (только для занимающихся дзюдо) (очень сильно, сильно, влияет не всегда, почти не влияет, вообще не влияет).

5. Оцените, насколько влияет на вашу самооценку мнение членов спортивной команды (только для занимающихся дзюдо) (очень сильно, сильно, влияет не всегда, почти не влияет, вообще не влияет).

Г) Самооценка отношения окружающих.

1. Как Вы считаете, как к Вам относятся взрослые (учителя, родственники, для дзюдоисток – тренер)? (очень хорошо, в целом хорошо, по-разному, в зависимости от ситуации, не очень хорошо, плохо).

2. Как Вы считаете, как к Вам относятся ровесники (друзья, одноклассники, для дзюдоисток – члены спортивной команды)? (очень хорошо, в целом хорошо, по-разному в зависимости от ситуации, не очень хорошо, плохо).

Д) Удовлетворенность отношением окружающих.

1. Насколько Вас устраивает то, как к Вам относятся взрослые (учителя, родственники, для дзюдоисток – тренер)? (полностью устраивает, частично устраивает, устраивает далеко не всегда, не устраивает абсолютно).

2. Насколько Вас устраивает то, как к Вам относятся ровесники (друзья, одноклассники, для дзюдоисток – члены спортивной команды)? (полностью устраивает, частично устраивает, устраивает далеко не всегда, не устраивает абсолютно).

Е) Самооценка девушками собственных возможностей по выполнению значимой для них деятельности, выяснение характера данной деятельности.

1. Отметьте, пожалуйста, какую деятельность Вы считаете самой важной для себя; если их несколько, то распределите выбранные виды деятельности в порядке убывания значимости (учеба, занятия искусством (музыкой, живописью, танцами и пр.), общение с друзьями, спорт, чтение художественной литературы, другое).

2. Насколько велики Ваши возможности и способности хорошо выполнять выбранный вид деятельности, насколько Вы успешны в ней? (Я очень способна и успешна, я способна, но пока не всегда успешна, у меня средние способности и успех сопутствует не всегда, мои возможности не велики и успех редок, я не способна к этой деятельности).

При тестировании, в зависимости от диагностируемого параметра, применялись традиционные психологические методики.

1. Тест С.А. Будасси «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» использовался для определения общего уровня самооценки девушек. Респондентам предлагается список слов, характеризующих отдельные качества личности: аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, восприимчивость, гордость, грусть, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, радушие, развязанность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.

Испытуемые внимательно просматривают список слов и выписывают во вторую колонку таблицы 20 значимых свойств личности, из которых 10 описывают идеального с точки зрения испытуемого человека, а другие 10 – отрицательные, то есть те, которые ни в коем случае не должны быть у идеала. Далее, используя слова из второй колонки, заполняется первая колонка: респонденты описывают себя таким образом, что все качества располагаются в порядке убывания степени их выраженности в характере испытуемого. После этого таким же образом заполняется третья колонка, но в ней описывается идеал человека (первая колонка закрыта). В четвертой колонке респонденты должен подсчитать разность номеров рангов по каждому выписанному качеству, в пятой – полученная разность, возведенная в квадрат; подсчитывается сумма полученных квадратов и заносится в конец пятой колонки (таблица 8).

Таблица 8

Бланк для нахождения количественного выражения уровня самооценки

X1

Качества

X2

d=X1-X2

d2

1

2

3

4

5

1

1

2

2

20

20

∑ d2

1   2   3   4   5   6   7   8   9



Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru