Рабочая программа по обществознанию ( 10 класс) пояснительная записка



Скачать 362.51 Kb.
НазваниеРабочая программа по обществознанию ( 10 класс) пояснительная записка
Дата08.07.2013
Размер362.51 Kb.
ТипРабочая программа
источник

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 625

с углубленным изучением математики

Невского района Санкт-Петербурга

им.Героя России В.Е.Дудкина



Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей


ГБОУ СОШ № 625

протокол №________

от «____» ________ 2011 г.

Утверждена

педагогическим советом

ГБОУ СОШ № 625


протокол №________

от «_______» ____ 2011 г.


«Утверждаю» ___________


Директор школы

К.И.Бежунская

приказ №________

от «_____» ______ 2011 г.




Рабочая программа

по обществознанию для 10 класса

(общеобразовательное обучение)

на 2012-2013 учебный год


Учителя истории и обществознания : Молявина А.Ю.

Цай Н.Н.

Санкт-Петербург

2012


Рабочая программа по обществознанию ( 10 класс)

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы по обществознанию для средней школы (базовый уровень), программы - Обществознание, 10 - 11 классы (базовый уровень), авторы: Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев, на 2012-2013 учебный год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании».

Программа рассчитана на ^ 70 учебных часов при недельной нагрузке в два часа, Изменения в авторскую программу (авторы: Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев) не вносились. Резерв времени (4 часа) использован на контрольные работы в форме тестирования по типу ЕГЭ по темам: «Общество и человек», «Социальная сфера», « Политическая сфера», «Право».

Структура рабочей программы включает:

  1. пояснительная записка;

  2. содержание дисциплины;

  3. тематическое планирование ;

  4. календарно - тематический план;

  5. требования к уровню подготовки обучающихся.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изуче­ния: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих соци­альных объектах дают социология, экономическая тео­рия, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержа­ние курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и прин­ципов поведения людей по отношению к обществу и дру­гим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гума­нистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает пре­емственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами «История», «Геогра­фия», «Литература» и др. Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базо­вом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духов­
но-нравственной, политической и правовой культуры,
экономического образа мышления, социального поведе­
ния, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализа­
ции; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, правового самосознания, толерант­ности, приверженности гуманистическим и демократичес­ким ценностям, закрепленным в Конституции Россий­ской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, пра­вовом регулировании общественных отношений, необхо­димых для взаимодействия с социальной средой и выпол­нения типичных социальных ролей человека и граждани­на, для последующего изучения социально-экономичес­ких и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмыс­ливать социальную (в том числе экономическую и право­вую) информацию, анализировать, систематизировать по­лученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в жизни гражданского общества и госу­дарства;

  • формирование опыта применения полученных зна­ний и умений для решения типичных задач в области со­циальных отношений, гражданской и общественной дея­тельности, межличностных отношений, отношений меж­ду людьми различных национальностей и вероиспове­даний, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми спо­собами и средствами защите правопорядка в обществе.

50% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познаватель­ной и практической деятельности.

Данная программа ориентирована на из­ложенные выше цели базового обществоведческого курса. В 10 классе предлагается дать целостное представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о челове­ке в современном мире.

Изучение курса в 10 классе начинается с раздела «Об­щество и человек». В нем на более высоком по сравне­нию с основной школой уровне раскрываются природа и сущность человека, системный характер общества.

Раздел «Основные сферы общественной жизни» дает представление о подсистемах общества, об условиях дея­тельности человека в каждой из них.

Раздел «Право» раскрывает значение права и правовой культуры, дает краткую характеристику современного российского законодательства.

Данный курс обеспечен учебниками «Обществознание» (базовый уровень), выпущенными издательством «Просвещение»: для 10 класса — под редакцией Л. Н. Боголю­бова, для 11 класса — под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матвеева.

Программа предусматривает формирование у школьни­ков общеучебных умений и навыков, универсальных спо­собов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «06ществознание» на этапе среднего (полного) общего обра­зования являются:

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классифика­ция объектов по указанным критериям;

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, от­ражающих типичные социальные ситуации;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определе­ния, приводить доказательства (в том числе от противно­го);

  • поиск нужной информации по заданной теме в ис­точниках различного типа и извлечение необходимой ин­формации из источников, созданных в различных знако­вых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудио­визуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверно­сти полученной информации, передача содержания ин­формации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массо­вой информации;

  • самостоятельное создание алгоритмов познаватель­ной деятельности для решения задач творческого и поис­кового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение при­емами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что про­изойдет, если...»);

  • формулирование полученных результатов;

-— создание собственных произведений, идеальных мо­делей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий.


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(68 ч)

РАЗДЕЛ 1. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (16 ч)

Тема 1. Общество (4 ч)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об об­ществе.

Структура общества. Общество как сложная динамич­ная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социаль­ные институты.

Тема 2. Человек (13 ч)

Природа человека. Человек как продукт биологичес­кой, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь чело­века. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Дея­тельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Познание и знание. Познание мира: чувственное и ра­циональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

Человек в системе социальных связей. Личность, фак­торы, влияющие на ее формирование. Самосознание и са­мореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ (38 ч)

Тема 3. Духовная культура (8 ч)

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, мас­совая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самооб­разование

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенден­ции духовной жизни современной России.


Тема 4. Экономическая сфера (4 ч)

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобес­печения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

Экономическая культура. Экономический интерес, эко­номическое поведение. Свобода экономической деятель­ности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Тема 5. Социальная сфера (15 ч)

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Соци­альные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные ас­пекты труда. Культура труда.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Мно­гообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и само­контроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнацио­нальных отношений.

Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

Молодежь в современном обществе. Молодежь как со­циальная группа. Развитие социальных ролей в юношес­ком возрасте. Молодежная субкультура.

Тема 6. Политическая сфера (11 ч)

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

Политическая система. Структура и функции политичес­кой системы. Государство в политической системе. Полити­ческие режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основ­ные черты гражданского общества. Правовое государство,его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

Демократические выборы и политические партии. Из­бирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

РАЗДЕЛ 3. ПРАВО (11 ч)

Тема 7. Право как особая система норм (11 ч)

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридичес­кой ответственности. Система судебной защиты прав че­ловека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы го­сударственного, административного, гражданского, трудо­вого, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.

Заключительные уроки (2 ч)

Резерв времени — 4 ч.


^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В 10 КЛАССЕ


п/п

Наименование

названия

разделов и тем

Максимальная

нагрузка

учащегося


Из них

Теоретическое обучение

ч.

Контрольные

работы

ч.

Самостоят.

работа,

практикумы

ч.



Общество и человек

4

2

-

2



Человек

13

6

1

6



Духовная культура

8

4

-

4



Экономическая сфера

4

2

-

2



Социальная сфера

15

7

1

7



Политическая сфера

11

5

1

5



Право

11

5

1

5



Повторительно-обобщающие уроки

2

1

-

1



Итого

68

32

4

32



Поурочное планирование

п/п

Тема урока

^ Кол-во часов

сроки изучения

Контроль ЗУН

вид проверки

Примечание

план

факт

Тема 1. Общество (4 ч)




Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа.

1















ПРАКТИКУМ

Общество и культура.

1















Структура общества. Общество как сложная динамич­ная система.

1















ПРАКТИКУМ

Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социаль­ные институты.

1















Тема 2. Человек (12 ч)


1

Природа человека. Человек как продукт биологичес­кой, социальной и культурной эволюции.

1













2

ПРАКТИКУМ

Цель и смысл жизни человека.

1













3

Человек как духовное существо. Духовная жизнь чело­века.

1













4

ПРАКТИКУМ

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

1















Деятельность как способ существования людей. я.

1













6

ПРАКТИКУМ

Дея­тельность и ее мотиваци

1













7

Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

1













8

ПРАКТИКУМ

Познание и знание. Познание мира: чувственное и ра­циональное, истинное и ложное.

1













9

Истина и ее критерии

1













10

ПРАКТИКУМ

Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

1













11

Человек в системе социальных связей. Личность, фак­торы, влияющие на ее формирование. Самосознание и са­мореализация.

1













12

ПРАКТИКУМ

Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

1













13

Контрольная работа «Общество и человек»

1















Тема 3. Духовная культура (8 ч)



1

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь.

1













2

ПРАКТИКУМ

Формы и разновидности культуры: народная, мас­совая и элитарная. Диалог культур.

1













3

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Непрерывное образование и самооб­разование

1













4

ПРАКТИКУМ

Этика ученого.

1













5

ПРАКТИКУМ

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Нравственная культура.

1















Религия, ее роль в жизни общества.

1















Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура.

1















ПРАКТИКУМ

Тенден­ции духовной жизни современной России.

1













Тема 4. Экономическая сфера (4 ч)


1

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобес­печения общества.

1













2

ПРАКТИКУМ

Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

1













3

Экономическая культура. Экономический интерес, эко­номическое поведение.

1













4

ПРАКТИКУМ

Свобода экономической деятель­ности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

1













Тема 5. Социальная сфера (14 ч)


1

Социальная структура. Многообразие социальных групп..

1













2

ПРАКТИКУМ

Неравенство и социальная стратификация

1













3

Соци­альные интересы. Социальная мобильность.

1













4

ПРАКТИКУМ

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт.

1













5

Социальные ас­пекты труда. Культура труда.

1













6

ПРАКТИКУМ

Социальные нормы и отклоняющееся поведение.. Девиантное поведение, его причины и профилактика.

1













7

Мно­гообразие социальных норм

1













8

ПРАКТИКУМ

Социальный контроль и само­контроль.

1













9

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты.

1













10

ПРАКТИКУМ

Национальная политика. Культура межнацио­нальных отношений.

1













11

Семья и быт. Семья как социальный институт.

1













12

ПРАКТИКУМ

Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

1













13

Молодежь в современном обществе. Молодежь как со­циальная группа.

1













14

ПРАКТИКУМ

Развитие социальных ролей в юношес­ком возрасте. Молодежная субкультура.

1













15

Контрольная работа «Социальная сфера»

1













Тема 6. Политическая сфера (11 ч)


1

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения.

1













2

ПРАКТИКУМ

Власть, ее происхождение и виды.

1













3

Политическая система. Структура и функции политичес­кой системы.

1













4

ПРАКТИКУМ

Государство в политической системе.

1













5

Полити­ческие режимы.

1













6

Основ­ные черты гражданского общества.

1













7

ПРАКТИКУМ

Гражданское общество и правовое государство.

1













8

Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

1















ПРАКТИКУМ

Демократические выборы и политические партии. Из­бирательные системы.

1













10

ПРАКТИКУМ

Участие граждан в политической жизни.

1













11

Политическое участие. Политическая культура.

1













12

Контрольная работа «Политическая сфера»

1













Тема 7. Право как особая система норм (10 ч)


1

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения.

1













2

ПРАКТИКУМ

Публичное и частное право.

1













3

Источники права.

1













4

ПРАКТИКУМ

Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

1













5

ПРАКТИКУМ

Правоотношения и правонарушения. Виды юридичес­кой ответственности.

1













6

Система судебной защиты прав че­ловека. Развитие права в современной России.

1













7

Современное российское законодательство. Основы го­сударственного права.

1













8

ПРАКТИКУМ

Основы административного и гражданского права.

1













9

Контрольная работа по типу ЕГЭ «Право как особая система норм»

1













10

Основы трудо­вого и семейного права. Основы уголовного права.

1













11

Повторительно-обобщающий урок «Общество в развитии. Многовариантность общественно­го развития.».


1













12

Повторительно-обобщающий урок «Современный мир и его противоречия».


1















^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным со-циальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий.

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.



Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru