Воронина Валентина Владимировна Место работы, должность: гоу сош №853, г. Москва, учитель начальных классов Предмет : литературное чтение, 3 класс, учебник



Скачать 57.46 Kb.
НазваниеВоронина Валентина Владимировна Место работы, должность: гоу сош №853, г. Москва, учитель начальных классов Предмет : литературное чтение, 3 класс, учебник
Чураковой Н.А
Дата14.04.2013
Размер57.46 Kb.
ТипУчебник
источник


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К АВТОРСКОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Автор: Воронина Валентина Владимировна

Место работы, должность: ГОУ СОШ № 853, г. Москва, учитель начальных классов

Предмет: литературное чтение, 3 класс, учебник Чураковой Н.А., программа Занкова Л.В.

Тема: «Необычное в обычном: поэтические открытия»

Цель: развивать умение анализировать образные средства языка японской поэзии – хокку (хайку).

Предлагаю Вашему вниманию план урока с подробными комментариями по использованию презентации.

^ Этап урока

слайда

Содержание этапа

Примечания

Орг. момент.




^ Подготовка рабочего места.

Вступительное слово:

С «корней» мы в странствие пошли с тобой.

Вот добрались и до главы другой.

Нас ожидает множество чудес,

И тайн литературы нам не счесть.

Вперёд, за знаньями иди!

Названье следующей главы прочти.




Подготовка к восприятию.




- Прочитайте название новой главы: «Такой незнакомый знакомый мир».

- В чём смысл названия главы? (В том, что знакомый мир может оказаться не таким уж и понятным, обыкновенным. Он может таить в себе массу загадок и неожиданностей.)

- Рассмотрите картинку. В чём особенность нарисованного дерева? (Она рассказывает о возможности чудесного превращения: голые веточки весной распускаются, цветут, превращаются в листочки. Это говорит о том, что в природе полно волшебства.)

- На наших уроках мы будем учиться видеть необычное в обычном, а учить нас этому будут писатели и поэты.

Те тайны, что нас окружают,

Не каждому дано познать.

Ну, а поэт, художник помогают,

Все чудеса охотно открывают.

А нам с тобою нужно их понять.

Работа по учебнику: стр. 5, часть 2.

Работа по теме.




- Прочитайте эпиграф к главе. Понятен ли вам смысл? (У природы есть свои способы оставлять нам свои сообщения.)

- Что вдохновило поэта на создание произведения? (Чистое и ясное небо, освещённое луной. И на её фоне видна ровная, как написанная строчка, линия летящих гусей.)

- В чём особенность этого стихотворения? (В нём нет рифмы и состоит оно из трёх строчек.)

Работа по учебнику: стр. 6, часть 2.

Слайд № 1.

- У стихов такой формы есть своё особенное название. Это – хокку (хайку).

- Какой стране появился этот удивительный вид поэзии? (В Японии.)

Переход к следующему слайду по щелчку мышки.

Слайд № 2.

- В этих стихах нет ничего лишнего, всё просто. Это умение сказать многое в немногих словах. Классические хокку строятся на соотнесении человека и природы.

- Как вы думаете, почему такой миниатюрный жанр, как хокку, зародился в Японии? (Японцы любят всё маленькое: деревья, камни, букеты, стихи. Может быть, потому что страна расположена на островах в Тихом океане и территория проживания очень маленькая. На каждого человека приходится только несколько метров земли, что способствует бережному отношению ко всему тому, что окружает японцев. Даже к слову.)

Переход к следующему слайду по щелчку мышки.

Слайд № 3.

- Известная переводчица японской поэзии Соколова-Делюсина говорила: «В японском трёхстишии собрана вся суть японской культуры». Хокку и есть один из видов искусства, тесно связанный с такими видами традиционного японского искусства, как графика хайгу, икебана и чайная церемония.

- Давайте полюбуемся образцами традиционного японского искусства.

(Просмотр слайдов №4, №5 и №6 учитель может сопровождать комментариями ).

Щёлкните по названию «Графика хайгу» - откроется слайд № 4. Слайды № 5 и № 6 так же относятся к графике хайгу. Переход на них осуществляется щелчком мыши. На слайде № 6 есть кнопка возврата на слайд № 3.



Слайд № 7.

- Образцы икебаны будут демонстрироваться под традиционную японскую музыку.

(На этом слайде автоматически под музыку меняются иллюстрации икебаны.)

Переход на этот слайд осуществляется по гиперссылке со слайда №3 или простым щелчком мыши после слайда № 6.

Слайд № 8.

- Далее мы видим атрибуты и обстановку чайной церемонии.

(Иллюстрации меняются так же автоматически).

Переход на этот слайд осуществляется по гиперссылке со слайда №3 или простым щелчком мыши после слайда № 7.

Слайды № 9, № 10, № 11.

- Давайте познакомимся с некоторыми наиболее известными поэтами, сочинявшими хокку.

(На слайдах даны краткие сведения о поэтах Мацуо Басё, Ёса Бусоне и Кобаяси.)

Смена слайдов производится щелчком мыши.

Слайды №12, № 13, № 14.

Хокку с иллюстрациями. Читаем, анализируем, соотносим.

Смена слайдов производится щелчком мыши.

Слайд № 15.

Подготовка к чтению и восприятию хокку Мацуо Басё.

Переход на слайд – с помощью щелчка мыши.

Слайд № 16.

Чтение и анализ хокку о цветах.

Переход на слайд – с помощью щелчка мыши.

Рефлексия




- Вам понравились хокку? Я хочу познакомить вас с синквейном. Это стихотворение, которое так же, как и хокку, строится по определённым правилам.

Слово синквейн происходит от французского «пять».

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Однако не всегда требуется очень четкое соблюдение правил написания этого вида стихотворения. Например, в четвертой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке – два слова. Можно использовать в строчках и другие части речи – но только в том случае, если это необходимо для улучшения текста.



Пункты 1 – 5 записываем в тетради по чтению.


Проводится коллективная работа по сочинению синквейна.

Итог урока.

Домашнее задание.




- Прочитайте три произведения на странице 6 учебника. Что их объединяет?

- Домашнее задание – сочинить синквейн.



Синквейны, которые сочинили дети, представлены в презентации «Синквейны».

Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru