Общеучебные умения, навыки и способы деятельности



НазваниеОбщеучебные умения, навыки и способы деятельности
страница3/3
Дата01.08.2013
Размер0.82 Mb.
ТипПояснительная записка
источник
1   2   3



Условные обозначения
1. /Математика Григорьева/11 класс/РП алгебра 11 класс.doc
2. /Математика Григорьева/11 класс/РП геометрия 11 класс.doc
3. /Математика Григорьева/11 класс/электив. 11.doc
4. /Математика Григорьева/РП алгебра 8 класс/РП Алгебра 8 класс.doc
5. /Математика Григорьева/РП математика 5 класс/Приложение 1. Контрольные работы.doc
6. /Математика Григорьева/РП математика 5 класс/Приложение 2. Входной(диагностический) контроль.doc
7. /Математика Григорьева/РП математика 5 класс/Приложение 3. Самостоятельные работы.doc
8. /Математика Григорьева/РП математика 5 класс/РП Математика 5 класс.doc
9. /Математика Григорьева/РП математика 6 класс/РП Математика 6 класс.doc
10. /Математика Григорьева/РП математика 6 класс/тест задачи на проценты.doc
11. /Математика Григорьева/РП математика 6 класс/тест отношения и пропорции.doc
12. /Математика Григорьева/РП математика 6 класс/тест отриц числа. модуль.doc
13. /Математика Григорьева/РП математика 6 класс/тест слож и выч чисел с разн знаками.doc
14. /Математика Григорьева/РП математика 6 класс/тест уравнения.doc
15. /Математика Григорьева/РП по геометрии 8 класс/РП Геометрия 8 класс.doc
16. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/Контрольная работа.doc
17. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/РП Элективный курс 8 класс.doc
18. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/Самостоятельная работа _1.doc
19. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/Самостоятельная работа _2.doc
20. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/Самостоятельная работа _3.doc
21. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/Самостоятельная работа _4.doc
22. /Математика Григорьева/Элективный курс 8 класс/Самостоятельная работа _5.doc
Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике
Рабочая программа по геометрии в 11 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.
Практикум по решению задач 23 ч.; самостоятельных работ 3 ч. (6 работ по 0,5 ч.); зачетов 2 ч
Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Контрольная работа №1 Тема: «Натуральные числа и шкалы» Вариант Начертите отрезок ас и отметьте на нем точку В. Измерь­те отрезки а в и ас
Входной (диагностический) контроль При работе с тестом нужно
Самостоятельная работа Тема: «Действия с обыкновенными дробями»
Инструктивно-методическое письмо Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов «О преподавании математики в 2009-2010 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Вариант задачи на пропорции
Укажите верную пропорцию а 2 : 3 = 5 : 10
Тест Отрицательные числа. Модуль
Сложение и вычитание чисел с разными знаками
1. Решите уравнение 56-2х = 36. а х = 46; в х = 5
Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7 9 классы, составитель: Т.
Контрольная работа Вариант I в барабане лотереи 20 одинаковых шаров. Шары пронумерованы от 1 до 20. Барабан вращается, и из него выпадает один шар. Найдите вероятность того, что номер шара четное число
Рабочая программа курса по теории вероятностей и статистике для 8 класса составлена на основе программы курса «Теория вероятностей и статистика», разработанной авторским коллективом под руководством профессора Ю.
Самостоятельная работа №1 по теме «Элементарные события»
Самостоятельная работа №2 по теме «Вероятность событий»
Самостоятельная работа №3 по теме «Независимые события»
Самостоятельная работа №4 по теме «Перестановки и факториал числа»
Самостоятельная работа №5 по теме «Сочетания»

Повторение. Решение задач





8













168/1

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.




1

УСОЗ

24.05




П.8-12

169/2

Умножение и деление дробей.




1

УСОЗ

25.05




П.13-19

170/3

Пропорции. Решение задач.




1

УСОЗ

27.05




П.20-25

171/4

Действия с отрицательными и положительными числами




1

УСОЗ

28.05




П.26-30

172/5

Итоговая контрольная работа №16




1

КЗ

28.05







173

Решение уравнений




1




29.05







174

Решение задач с помощью уравнений.




1




30.05







175

Обобщающее повторение.




1




31.05







ИНЗ

Изучение новых знаний

ЗПЗ

Закрепление первичных знаний

УКПЗ

Урок комплексного применения знаний

УСОЗ

Урок систематизации и обобщения знаний

КЗ

Контроль знаний


Содержание учебного курса

Повторение курса математики 5 класса. (5 часов).

Действия с десятичными дробями. Уравнения. Проценты. Решение задач.

Входная контрольная работа №1.

Знать:

● правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей;

● определение уравнения, корней уравнения;

● правила перевода десятичной дроби в проценты и процентов в десятичную дробь;

● правила нахождения компонентов при решении уравнений.

Уметь:

● складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби;

● решать уравнения;

● переводить проценты в десятичную дробь и десятичную дробь в проценты;

● составлять по условию задачи уравнение.


Глава I. Делимость чисел (22 часа).

Делители и кратные. Признаки делимости на10, на 5и на 2.Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.

Контрольная работа № 2 по теме: «Делимость чисел».

Знать:

Уметь:

● определять, делится число на 10, на 5, на 2, на 9, на 3;


Глава II. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (25 часов).

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел. .

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Контрольная работа № 4 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Знать:

Уметь:


Глава III. Умножение и деление обыкновенных дробей (31 час).

Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.

Контрольная работа № 5по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Контрольная работа №7 по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Знать:

Уметь:


Глава IV. Отношения и пропорции. (18 часов).

Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар.

Контрольная работа №8 по теме «Отношения и пропорции».

Контрольная работа №9 по теме «Отношения и пропорции».

Знать:

Уметь:


Глава V. Положительные и отрицательные числа (13часов).

Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.

Контрольная работа №10 по теме «Положительные и отрицательные числа».

Знать:

Уметь:


Глава VI . Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (11 часов).

Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.

Контрольная работа №11 по теме « Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

Знать:

Уметь:


Глава VII. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (12 часов).

Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами.

Контрольная работа № 12 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

Знать:

Уметь:

● умножать отрицательные числа;


Глава VIII. Решение уравнений (18 часов).

Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.

Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений».

Контрольная работа №14 по теме «Решение уравнений».

Знать:

Уметь:


Глава IX. Координаты на плоскости (13 часов).

Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.

Контрольная работа №15 по теме «Координаты на плоскости».

Знать:

● определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей;

● определение параллельных прямых, отрезков;

● понятие координатной плоскости;

● порядок записи координаты точки и их названия.

Уметь:

● строить перпендикулярные прямые;

● строить параллельные прямые;

● строить координатную плоскость;

● строить точки в координатной плоскости с заданными

координатами и определять координаты точки в

координатной плоскости;

● строить столбчатые диаграммы по условию задачи;

● уметь читать графики.


Итоговое повторение курса (8 часов).

Повторение и систематизация знаний полученных в течение учебного года.


Действия с обыкновенными дробями. Отношения и пропорции. Свойства чисел с разными знаками. Решение уравнений. Координатная плоскость.

Контрольная работа №16 по теме «Итоговое повторение».

Формы и средства контроля

Контроль знаний учащихся осуществляется в форме контрольных, самостоятельных работ, тестов. В начале учебного года проводится входной диагностический контроль, в конце 1 полугодия – рубежная контрольная работа, в конце года – итоговая контрольная работа. Тесты проводятся в течение 10-15 минут во время уроков.



Вид контроля

Тема

источник

1

Контрольная работа №1

Входная контрольная работа

Чесноков А.С., Дидак. матер. для 6 кл.-М.Просвещение, 2011.


2

Контрольная работа №2

Делимость чисел

3

Контрольная работа №3

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

4

Контрольная работа №4

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

5

Контрольная работа №5

Умножение и деление обыкновенных дробей

6

Рубежная контрольная работа №6

Умножение и деление обыкновенных дробей

7

Контрольная работа №7

Умножение и деление обыкновенных дробей

8

Контрольная работа №8

Отношения и пропорции

9

Контрольная работа №9

Отношения и пропорции

10

Контрольная работа №10

Положительные и отрицательные числа

11

Контрольная работа №11

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

12

Контрольная работа №12

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

13

Контрольная работа №13

Решение уравнений

14

Контрольная работа №14

Решение уравнений. Координаты на плоскости

15

Контрольная работа №15

Координаты на плоскости

16

Итоговая контрольная работа №16

Итоговая контрольная работа

17

Самостоятельная работа

Действия с обыкновенными дробями

Дидакт. материалы

18

Самостоятельная работа

Действия с десятичными дробями

19

Тесты

тематические

Приложения



Перечень учебно-методических средств обучения


Основная учебная литература

1. Ершова А.П., Голобородько В.В.

Самостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса. - М.: Илекса,2010.


2. Дидактические материалы по математике. 6 класс.

Авторы: А.С. Чесноков, К. И. Нешков. - Москва. Просвещение, 2011.


3. Жохов В.И., Преподавание математики в 5 и 6 классах.-М.: Мнемозина, 2009.

4. Математика. 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин и др. – М.: Мнемозина,2009.

5. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы/авт.- сост. В. И. Жохов. – М.: Мнемозина, 2009

6. Тесты. Математика: 6 класс/Сост.Е.Ф. Шершнёв, П.В. Чулков. Издат-школа 2010. Москва.

Дополнительная литература


1. Примерные программы основного общего образования по математике.

Вестник образования. №2, 2006.

2. Сборник нормативных документов. Математика. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план.

Москва. Дрофа, 2006

3. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 6 класс/Сост. Л.П.Попова. – М.6 ВАКО, 2010.

4. ЮрченкоЕ. В..

Математика. Тесты. 5- 6 классы: Учебно-метод. пособие. М.: Дрофа,2011.


Лабораторно-практическое оборудование:

п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания




Основная школа

Старшая школа

% обеспеченности

Базов.

Проф.




1

2

3

4

5

6

7




1.

Печатные пособия







1.1

Таблицы по математике для 5-6 классов

Д

 

 

.

100%

1.2

Портреты выдающихся деятелей математики

Д

Д

Д




100%

2.

информационно-коммуникативные средства







2.1

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса математики

Д/П

Д/П

Д/П







2.2

Диск «Математика 5-6 кл. Самостоятельные работы. Тесты.

Д

Д

Д




100%

2.3

Интернет- ресурсы
















3.

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ







3.1

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц

Д

Д

Д

 

100%

3.2

Доска магнитная с координатной сеткой

Д

Д

Д

 

100%

3.3

Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), угольник (450, 450), циркуль

Д

Д

Д



100%

3.4

Комплект стереометрических тел (демонстрационный)

Д

Д

Д

 

100%

3.5

Комплект стереометрических тел (раздаточный)

Ф

Ф

Ф

 

30%

3.6

Набор планиметрических фигур

Ф

 

 

 

60%

Приложения

Входная контрольная работа №1


Часть 1

При выполнении заданий части 1 в строке ответов обведите номер, который соответствует номеру выбранного вами ответа

1. Выполнить действия: 3 754 – (2 157 + 4 844 : 173)

1) 1 600 2) 1 569 3) 41 4) 5 969


2. Выберите верное равенство

1) 532 = 1* 51 + 22 2) 532 = 10* 51 +12 3) 532 = 10* 51 +22


4) 532 = 1* 51 + 220


3. Найти периметр четырех угольника, изображенного на рисунке





1) 16 дм 5 см 2) 20 дм 3) 163 см 4) 16 дм 2 см


4. Число 0 не является корнем уравнения

1) 3х +7 = 13 – 6 2) 5(х + 11) = 55 3) 2-х = 10-8 4) 4х +5 = 20


5. Для приготовления коктейля берут 2 части фруктового сиропа, 2 части сливок и 5 частей мороженого. Сколько граммов мороженого потребуется для приготовления 360г коктейля?


1) 100 2)80 3) 160 4) 200


6. Какое число стоит в конце цепочки?


1) 4 2) 4 3) 3 4) 3


7. Расположить дроби 0,007; 0,7; 0,0007 в порядке возрастания

1) 0,0007; 0,007; 0,7 2) 0,0007; 0,7; 0,007 3) 0,7; 0,007; 0,0007


4) 0,007; 0,0007; 0,7


8. Найти с : d, если c=2,04:0,3; d= 0,17 * 200

1)0,02 2) 20 3) 0,2 4) 2

Часть 2.

При выполнении задания запишите подробное решение и ответ


Решить уравнение: (0,32т – 0,15 т) *10,2 =8,67

Контрольная работа №2


«Делимость чисел»

Вариант 1.


1.Разложите на простые множители число 4104.


2.Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 792 и 1188.

3.Докажите, что числа:

а) 260 и 117 не взаимно простые;

б) 945 и 544 взаимно простые.


4.Выполните действия: 273,6:0,76 +7,24*16.


5.Всегда ли сумма двух простых чисел является составным числом?


Вариант 2


1. Разложите на простые множители число 5344.


2.Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 504 и 756.

3.Докажите, что числа:

а) 255 и 238 не взаимно простые;

б) 392 и 675 взаимно простые.


4.Выполните действия: 268,8:0,56 +6,44*12.


5.Может ли разность двух простых чисел быть простым числом?

Контрольная работа №3


«Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»


Вариант 1


  1. Сократите дроби 27/36; 50/75; 112/80.




  1. Сравните дроби: а) 5/14 и 8/21; б)31/88 и 25/66.




  1. Выполните действия: а) 13/18+7/12; б)5/7- 3/5; в) 5/6 – 3/8 – 1/12.




  1. В первые сутки поезд прошёл 3/8 пути, во вторые сутки – на 1/6 пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошёл за эти двое суток?




  1. Найдите две дроби, каждая из которых больше 7/9 и меньше 8/9.


Вариант 2


1. Сократите дроби 28/35; 44/88; 196/84.


  1. Сравните дроби: а) 11/12 и 13/16; б)17/48 и 25/72.




  1. Выполните действия: а) 5/6-3/4; б)9/14+ 8/21; в) 7/9 + 5/12 – 3/4.




  1. В первый день скосили 5/12 всего луга, во второй день скосили на 1/8 луга меньше, чем в первый. Какую часть луга скосили за эти два дня?


Контрольная работа №4.

«Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Вариант 1

  1. Найдите значение выражения:

а) 3 4/7 - 2 3/5 ; б) 6 5/6 + 2 3/8; в) 4 5/14 + (5 1/12 - 3 4/21).


  1. На автомашину положили 2 1/3т груза, а потом – на 1 3/4т больше. Сколько тонн груза положили на автомашину?

  2. Ученик рассчитывал за 1 5/6ч приготовить уроки и за 1 3/4ч закончить модель корабля. Однако на все это у него ушло на 2/5ч меньше. Сколько времени потратил ученик на всю эту работу?

  3. Решите уравнение 8 9/26 – х = 5 7/39.

  4. Разложите число 90 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами.


Вариант 2


  1. Найдите значение выражения:

а) 2 ¾ - 1 5/6 ; б) 4 2/5 + 3 5/6; в) 7 5/12 – (1 5/8 + 2 1/24).


  1. С одного опытного участка собрали 6 4/5т пшеницы, а с другого – на 1 1/2т меньше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?

  2. Ученица рассчитывала за 1 3/4ч приготовить уроки и 1 1/6ч потратить на уборку квартиры. Однако на все это у неё ушло на 3/5ч больше. Сколько времени потратила ученица на всю эту работу?

  3. Решите уравнение 9 16/51 – х = 4 11/34.

  4. Разложите число 84 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами.


Контрольная работа №5.

«Умножение и деление обыкновенных дробей»


Вариант1


  1. Найдите произведение:

а) 4 2/3*1 2/7; б) 5/8*4/5; в) 9/25* 2 1/7*1 5/9.


  1. Выполните действия: (9- 2 2/3* 2 1/7)*21/46.




  1. Фермерское хозяйство собрало 950 т зерна. 75% собранного зерна составила пшеница, а 5/6 остатка – рожь. Сколько тонн ржи собрало фермерское хозяйство?




  1. В один пакет насыпали 1 2/5кг сахара, а в другой – в 4 раза больше. На сколько больше сахара насыпали во второй пакет, чем в первый?




  1. Не приводя к общему знаменателю, сравните дроби 47/48 и 46/47.


Вариант 2


1. Найдите произведение:

а) 2 1/7*3 1/9; б) 3/7*7/9; в) 5/8* 1 13/15*2 2/7.


  1. Выполните действия: (5- 2 4/5* 1 1/9)*27/34.




  1. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. 2/5 этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% остатка – в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?


4. Масса гуся 4 2/15 кг, а масса страуса в 7 раз больше. На сколько кг маса гуся меньше массы страуса?

5. Не приводя к общему знаменателю, сравните дроби 41/42 и 42/43.


Контрольная работа №6

«Умножение и деление обыкновенных дробей»


Вариант 1


  1. Выполнить действия:

а) 1 5/7: 1 1/7; б) 3 1/5: 2 2/15; в) 5 2/3: 1/3 – 1 7/12*6.

  1. За два дня было вспахано 240 га. Во второй день вспахали 7/9 того, что было вспахано в первый день. Сколько га земли было вспахано в каждый из этих дней?

  2. За ¾ кг конфет заплатили 1 4/5 р. Сколько стоят 2 1/2кг таких конфет?

  3. Решите уравнение 1/6 х + 5/12х =8,4.

  4. Представьте в виде дроби выражение 5/9 + х/у.


Вариант 2


1. Выполнить действия:

а) 1 1/8 3/4; б) 3 3/5: 2 7/10; в) 4 3/7: 1/7 – 1 5/6*3.

2. В два вагона погрузили 117т зерна, причём зерно второго вагона составляет 6/7 зерна первого вагона. Сколько тонн зерна погрузили в каждый из этих вагонов?

  1. Масса ¾ куб. дм гипса равна 1 4/5кг. Найдите массу 2 ½ куб. дм гипса.

  2. Решите уравнение 1/3у + 5/9у =7,2.

  3. Представьте в виде дроби выражение 5/6 + х/у.


Контрольная работа №7

«Умножение и деление обыкновенных дробей»


Вариант 1


  1. Найти значение выражения (3 3/8*4/9 +9,54): (5,1 – 2,8).

  2. Скосили 3/7 луга. Найдите площадь луга, если скосили 21га.

  3. В первый час машина прошла 27% намеченного пути, после чего ей осталось пройти 146 км. Сколько км составляет длина намеченного пути?

  4. Решите уравнение х – 3/7х = 2,8.

  5. Два одинаковых сосуда заполнены жидкостью. Из первого сосуда взяли 7/16 имевшейся там жидкости, а из второго 8/17 имевшейся там жидкости. В каком сосуде осталось больше жидкости?


Вариант 2


1. Найти значение выражения (4 2/7*1 3/4 – 3,36): (0,8 + 1,5).


  1. В первый час машина прошла 5/7 намеченного пути. Каков намеченный путь, если в первый час машина прошла 70км?

  2. Было отремонтировано 29% всех станков цеха, после чего осталось ещё 142 станка. Сколько станков в цехе?

  3. Решите уравнение х – 5/9х = 3,6.

  4. У двух сестёр было денег поровну. Старшая сестра израсходовала 9/16 своих денег, а младшая – 8/15 своих. У кого из них денег осталось меньше?



Контрольная работа №8. «Отношения и пропорции»



Вариант 1

  1. Найдите значение выражения:

а) 13 2/5 – 11,2:9 1/3; б) 3,6 +4,8*( 8 ¾- 7 5/6).

  1. Участок земли распределили между садом и огородом. Сад занимает 5,6а, а огород 3,2а. Во сколько раз площадь огорода меньше площади сада? Какую часть всего участка занимает огород?

  2. После того, как дорогу заасфальтировали, время, затраченное на поездку по этой дороге, сократилось с 2,4ч до 1,5ч. На сколько % сократилось время поездки?

  3. Упростите выражение 11/12х – 1/2х +1/3х и найдите его значение при х=1,6.

  4. Сколько имеется несократимых правильных дробей со знаменателем 145?


Вариант 2


1. Найдите значение выражения:

а) 22,2 : 5 2/7 – 2 3/5; б) ( 7 ¼ - 6 7/18)87,2 + 2,8.

2. На пошив сорочки ушло 2,6м ткани, а на пошив пододеяльника 9,1м ткани. Во сколько раз больше ткани пошло на пододеяльник, чем на сорочку? Какая часть всей ткани пошла на сорочку?

  1. С введением нового фасона расход ткани на платье увеличился с 3,2 м по 3,6м. На сколько % увеличился расход ткани на платье?

  2. Упростите выражение 5/12х + 3/4х -1/2х и найдите его значение при х =2,1.

  3. Сколько имеется несократимых правильных дробей со знаменателем 123?



Контрольная работа №9. «Отношения и пропорции»



-Вариант 1.

1.Решите уравнение. А) 2,4:х=0,3:5,6.


2. На пошив 7 платьев для кукол пошло 2--- м. ткани. Сколько метров ткани уйдёт на пошив 9 таких же платьев?


3. Если путешественник будет идти от деревни А до города В со скоростью 4,5 км/ч, то он затратит на весь путь 2,5 ч. Сколько времени пробудет в пути путешественник, если он пойдёт со скоростью 3 км/ч?


4 Радиус круга равен 8,4см. Найдите площадь круга и длину соответствующей окружности. Результат округлите до сотых.


5 В бидоне было 5,5л молока. Из него отлили некоторое количество молока. Отношение оставшейся части молока к его первоначальному количеству равно 0,4. Сколько литров молока отлили?


Вариант 2.

1 Решите уравнение а) 0,4:1,7=3,2:х


2 На изготовление 6 одинаковых столов ушло---м³ древесины. Сколько кубических метров древесины уйдёт на изготовление 20 таких столов?


3 6маляров могут покрасить спортивный зал за 16,5ч. За какое время могут покрасить этот зал 10 маляров?


4 Радиус круга равен 10,3см. Найдите площадь круга и длину соответствующей окружности. Результат округлите до сотых.


5 В канистре было 17,5л бензина. Из неё отлили некоторое количество бензина. Отношение оставшейся части бензина к его первоначальному количеству равно 0,6 .Сколько литров бензина отлили?


Контрольная работа №10.

«Положительные и отрицательные числа»

Вариант 1.

№1. Отметьте на координатной прямой точки М(6), К(-2),D(-5,5),С(2).Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? Можете ли вы назвать какую-нибудь точку с координатой меньшей, чем (-5,5)?

№2. Сравните числа:

а). 5,9 и -5,93; б). -12,08 и -12,8; в). 0 и -4,25; г). -7— и -7—

№3. Найдите значение выражения:

а). |-0,5|:|0,2|; б). |-15—|-|-8—|; в). |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|; г). (|-14,5|—|-4,1|):|-8|.

№4. Назовите все целые числа, удовлетворяющие неравенству:-12,4<х<-4,8.

№5. Сколько целых чисел расположено между числами -39 и 54?


Вариант 2.

№1. Отметьте на координатной прямой точки А(5),В(-3),С(-6,5),D(3).Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? Можете ли вы назвать какую-нибудь точку с координатой меньшей, чем (-6,5)?

№2. Сравните числа:

а). -4,7 и 4,69; б). -13,05 и -13,5; в). -5,8 и 0; г). -9— и -9—.

№3. Найдите значение выражения:

а). |-0,12|:|-0,3|, б). |-12—|-|3—| в). |-6,3|:|-0,9|+|5|:|-4|. г). (|-5,1|+|-3,3|):|-7|..

№4. Назовите все целые числа, удовлетворяющие неравенству:-9,4<х<-2,7.

№5. Сколько целых чисел расположено между числами -47 и 28?

Контрольная работа №11


«Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»


Вариант 1


  1. Выполните действие:

а) –3,8 –5,7; б) –8,4+3,7; в) 3,9-8,4; г) –2,9+7,3; д)-2/9+5/6; е) – 1 ¾ - 2 1/12.


  1. Найдите значение выражения (-3,7 – 2,4) – ( 7/15-2/3) +5,9.




  1. Решите уравнение: а) х+3,12 + -5,43; б) 1 3/14 –у + 2 7/10.




  1. Найдите расстояние между точками А(-2,8) и В(3,7) на координатной прямой.




  1. Напишите все целые значения р, если р по модулю меньше 7 но больше 4.


Вариант 2


  1. Выполните действие:

а) –3,5+2,9; б) 8,7-9,4; в)- 4,1+2,8; г) –3,7+5,6; д)-3/8+5/6; е) – 3 5/9 - 2 7/182.


Найдите значение выражения (1/30 – 5/6) – ( -3,9-2,2) -5,3.


Решите уравнение: а) х-3,22 = -8,19; б) 2 8/15 +у = - 1 7/10.

  1. Найдите расстояние между точками К(-0,2) и Р(-3,1) на координатной прямой.


Напишите все целые значения р, если р по модулю меньше 9 но больше 5.

Контрольная работа №12


«Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

Вариант 1

1. Выполните действия:

1 а)-0,4 • (-0,65); б) 8 • (-0,5); в)-4 5/7 : (- 1 3/14) в) - 0,25: (-0,8)

2. Найдите значение выражения

-1,7-21,06: (-5,2)-8 • 1,3.

3. Решите уравнение: а) 2х + 0,7 = 0; б) (х-12)(2х+8)=0; в) |х-3|=2.

4. Выполните умножение, выбрав удобный порядок вычислений: -6,3·---·(-----)·-8,4.

5. Выразите в виде десятичной или периодической дроби: 19/40 ; 29/22 ; 17/33

Вариант 2

1. Выполните действия: а)-0,5 • (-0,18); б) -4---·0,2; в) -4----:(-2-----); г) -0,3

0,75.

2. Найдите значение выражения

-3,2-27,09: (-4,5)- 7 • 1,8.

3. Решите уравнение: а)4х-0,9 = 0; б) (5х+10)(х-6)=0; в) |у+4|=3.

4 Выполните умножение, выбрав удобный порядок вычислений: 5,4·(-7,2)·----·(- ---).

5. Выразите в виде десятичной или периодической дроби: 7 /19 17 /45 9/77


Контрольная работа №13

«Решение уравнений.»


Вариант 1


  1. Раскройте скобки и найдите значение выражения:

23,6 + (14,5 – 30,1) – (6,8 +1,9).

  1. Упростите выражение

2/7*(1,4а – 3 1/2в) – 1,2*(5/6а – 0,5в).

  1. Решите уравнение

0,6(х+7) – 0,5(х-3)=6,8.

  1. Купили 0,8 кг колбасы и 0,3 кг сыра. За всю покупку заплатили 3,28 тыс. рублей. Известно, что 1 кг колбасы дешевле 1 кг сыра на 0,3 тыс. р. Сколько стоит 1кг сыра?

  2. При каких значениях а верно: -а больше а?


Вариант 2


  1. Раскройте скобки и найдите значение выражения:

17,8 - (11,7 + 14,8) – (3,5 -12,6).

  1. Упростите выражение

4/9*(2,7а – 2 1/4в) – 4,2*(5/7а – 0,5в).

  1. Решите уравнение

0,3(х-2) – 0,2(х+4)=0,6.

  1. Купили 1,2 кг конфет и 0,8 кг печенья. За всю покупку заплатили 5,96 тыс. рублей. Известно, что 1 кг конфет дороже 1 кг печенья на 1,3 тыс. р. Сколько стоит 1кг конфет?

  2. При каких значениях а верно: а меньше - а?



Контрольная работа №14

«Решение уравнений. Координаты на плоскости»


Вариант 1.


  1. В трёх цистернах 60т бензина. В первой цистерне на 15т больше, чем во второй, а в третьей – в 3 раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне?




  1. С участка собрано клубники в 1,2 раза больше, чем малины. Сколько собрано малины, если её собрано на 44,4 кг меньше, чем клубники?




  1. Упростите выражение - 2/3а*0,2(- 0,5)(1 ½).




  1. Найдите значение выражения (1,8*0,4 – 2 8/15: 6 1/3)/(-0,8).




  1. Уменьшаемое равно а, вычитаемое равно в. Чему равен результат, если из уменьшаемого вычесть разность этих чисел?


Вариант 2.


  1. В трёх цехах завода 270 станков. В первом цехе станков в три раза больше, чем в третьем, а во втором – на 20 станков больше, чем в третьем. Сколько станков в третьем цехе завода?




  1. Под морковь отведено на 59,5 га земли меньше, чем под картофель. Сколько земли отведено под морковь, если под картофель отведено земли в 1,7 раза больше, чем под морковь?




  1. Упростите выражение – 0,25*3/7(-0,8)(-2 1/3р).




  1. Найдите значение выражения (2 7/24: 1 5/6- 1,6*0,3)/(-1,1).


5.Уменьшаемое равно с, вычитаемое равно т. Чему равен результат, если из уменьшаемого вычесть разность этих чисел?


Контрольная работа №15


«Координаты на плоскости»


Вариант 1.


  1. Отметьте на координатной плоскости точки А(5;2), В(2;1), С(-3;4) и Д(-2;2). Проведите луч АВ и прямую СД. Найдите координаты точки пересечения луча АВ и прямой СД.




  1. Постройте угол равный 100 градусов. Отметьте внутри угла точку С. Проведите через точку С прямые, параллельные сторонам угла.




  1. Постройте угол МАР, равный 35 градусов, и отметьте на стороне АМ точку Д. проведите через точку Д прямые, перпендикулярные сторонам угла МАР.




  1. Найдите корни уравнения (-4х-3)(3х+0,6)=0.


Вариант 2


  1. На координатной плоскости проведите прямую МН через точки М(-4;-2) и Н(5;4) и отрезок КД, соединяющий точки К(-9;4) и

Д(-6;-8). Найдите координаты точки пересечения отрезка КД и прямой МН.


2. Постройте угол равный 140 градусов. Отметьте внутри угла точку С. Проведите через точку С прямые, параллельные сторонам угла.


3. Постройте угол СМК, равный 45 градусов, и отметьте на стороне МС точку А. проведите через точку А прямые, перпендикулярные сторонам угла СМК.

  1. Найдите корни уравнения (5у-7)(2у-0,4)=0.



Итоговая контрольная работа №16




Вариант 1


  1. Найдите значение выражения

8 – 4,2: (2 5/14 – 1 4/21).


  1. В трёх цехах фабрики работают 480 человек. Число людей, работающих во втором цехе, составляет 36% числа людей первого цеха, а число людей, работающих в третьем цехе, составляет 2/3 числа людей второго цеха. Сколько человек работает в каждом из этих цехов?




  1. Решите уравнение


1, 2+ 3/10у = 8/15у +0,78.


  1. Найдите неизвестный член пропорции 2 2/3: 3 1/3= х : 3,5.

  2. Найдите число а, если 4/7 от а равны 40% от 80.


Вариант 2


  1. Найдите значение выражения

30 – 23,1:(5 7/20 – 4 6/35).

  1. В трёх сосудах 32л машинного масла. Масса масла второго сосуда составляет 35% массы масла первого сосуда, а масса масла третьего сосуда составляет 5/7 массы масла второго сосуда. Сколько литров масла в каждом сосуде?

  2. Решите уравнение


3/14х – 0,59 = + 3/10у = 8/21х – 1,24.


  1. Найдите неизвестный член пропорции у:8,4 = 1 1/8: 6 ¾.

  2. Найдите число р, если 60% от р равны 3/7 от 42.


1   2   3



Похожие:



Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:
refdt.ru


©refdt.ru 2000-2013
условием копирования является указание активной ссылки
обратиться к администрации
refdt.ru